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柯文桂

作品数:21 被引量:37H指数:4
供职机构:合肥工业大学人文经济学院更多>>
发文基金:安徽省哲学社会科学规划项目教育部人文社会科学研究基金教育部“学习宣传党的十七大精神和纪念改革开放30周年”理论研究课题更多>>
相关领域:文化科学政治法律哲学宗教经济管理更多>>

文献类型

  • 21篇中文期刊文章

领域

  • 8篇文化科学
  • 7篇政治法律
  • 5篇哲学宗教
  • 2篇经济管理
  • 1篇社会学

主题

  • 6篇教育
  • 5篇政治
  • 4篇社会主义
  • 4篇思维
  • 4篇主义
  • 4篇和谐社会
  • 3篇邓小平
  • 3篇政治理论
  • 3篇人民
  • 3篇人民主体
  • 3篇思想政治
  • 3篇民主
  • 3篇高校
  • 2篇政治教育
  • 2篇政治理论教育
  • 2篇治教
  • 2篇社会
  • 2篇思维向度
  • 2篇思想政治教育
  • 2篇主体性

机构

  • 21篇合肥工业大学

作者

  • 21篇柯文桂
  • 4篇任雪萍
  • 1篇王天戈
  • 1篇姚月萍
  • 1篇彭永东
  • 1篇史志胜
  • 1篇张宪平
  • 1篇刘小峰
  • 1篇江立成
  • 1篇崔跃武
  • 1篇陶传增
  • 1篇黄志斌
  • 1篇吴静波
  • 1篇王志红

传媒

  • 9篇合肥工业大学...
  • 2篇江淮论坛
  • 2篇安徽电力职工...
  • 1篇当代世界与社...
  • 1篇安徽大学学报...
  • 1篇毛泽东思想研...
  • 1篇教育与现代化
  • 1篇广西青年干部...
  • 1篇淮南师范学院...
  • 1篇安徽电气工程...
  • 1篇西南大学学报...

年份

  • 2篇2009
  • 2篇2008
  • 1篇2007
  • 2篇2006
  • 2篇2005
  • 3篇2004
  • 3篇2003
  • 2篇2002
  • 2篇2001
  • 2篇2000
21 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
高校德育教育的人本价值被引量:2
2004年
本文从人的社会性本质入手,剖析了德育教育对于维持人类生存与发展、追求人生幸福、实现人生价值和走向人性完善的价值意义,指出坚持以人为本、充分发挥德育教育的人本功能是提高高校德育教育针对性和实效性的根本方法。
柯文桂刘小峰
关键词:德育教育人性
论邓小平人民主体价值观被引量:3
2006年
邓小平依据唯物史观的基本原理,从实事求是的基本原则出发,充分肯定了人民在价值创造、价值选择、价值评价等价值活动中的主体地位,创立了以实践为基础、以人民为主体的价值观。邓小平的人民主体价值观以其鲜明的个性特点和理论风格,创新、发展了马克思主义价值观的一系列基本原理,并对深化和拓展价值哲学的研究具有重要的启迪意义。
柯文桂姚月萍
关键词:邓小平人民主体价值观实效
论社会主义和谐社会的价值取向被引量:5
2009年
价值取向指人们观察、思考、认识和把握价值问题的基本思路和总体趋向,它对于人们的认识和实践活动具有重要的引领作用。我们党提出构建社会主义和谐社会的伟大论断,不仅在事实层面上为我国经济社会的发展提供了科学的治理方略和发展模式,而且在价值层面上倡导一种以人民为主体、以公平正义为原则、以整体利益最大化为目标的全新价值取向,它引导着我国社会向着关注民生、维护公平、追求社会和谐的理想状态迈进。
柯文桂
关键词:和谐社会人民主体公平正义整体性
试析邓小平价值观的思维向度被引量:3
2006年
价值理论的变革归根到底在于价值思维向度的转换。本文通过对邓小平价值观思维向度的深入分析,指出了邓小平之所以能在新的历史条件下创新马克思主义的价值理论,就在于他始终坚持实事求是的原则,坚持从社会实践的需要、社会的实际效益、人民的根本利益以及社会与人的全面协调发展的思维向度去认识、思考和解决价值问题,从而赋予了价值的实践性、实效性、人民主体性和时代性的鲜明特点。
柯文桂
关键词:邓小平价值观思维向度实事求是
高校思想政治理论课“体验教学法”的理论构想被引量:8
2000年
高校思想政治理论课是通过马克思主义理论教育以影响和改变大学生心理和行为的教育活动 ,实现培养大学生的正确世界观、人生观、价值观的目的。要实现这一教学目标 ,不仅需要马克思主义思政理论知识的传授 ,更重要的是大学生运用马克思主义思政理论 ,切实“体验”科学思政理论的意义 ,从而实现“影响和改变”
江立成王志红柯文桂张宪平陶传增任雪萍潘加耕
关键词:高校思想政治理论课体验教学法教学模式教师素质
执政理念的转换与和谐社会的构建
2008年
执政党的执政理念决定其执政活动的根本方法和基本价值取向。当代中国共产党人在探索"怎样建设社会主义"这个时代课题的过程中,逐步形成了社会和谐的执政理念,提出了构建社会主义和谐社会的重大战略任务,并按照社会和谐执政理念的要求,指出在构建社会主义和谐社会过程中必须坚持科学发展的途径和以人为本的价值取向,从而深化了我们党对执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律的认识,丰富和创新了马克思主义的社会主义建设理论。
柯文桂黄志斌
关键词:执政理念和谐社会科学发展观以人为本
努力构筑防腐拒变的网络系统
2004年
文章认为要有效地遏止腐败现象的滋生和蔓延,必须加大政治体制改革的力度,努力创建职责规范、结构合理、法制健全、监督有效的权力运行机制,强化教育,不断提升执政者的思想道德素质,从制度、法律、道德等方面构筑多层面的网络防线,营造执政者既不能也不敢同时也不愿腐败的执政氛围。
柯文桂任雪萍
关键词:制度防线道德防线
关于强化青年学生政治理论教育的方法论探究
2001年
端正教育指导思想,坚持把政治理论教育放在学校工作的中心位置,构建以学生为主体的双向交流、开放性、探索性的教学模式,营造平等和谐的教学氛围,强化实践环节,建立科学的课程评估体系,是强化和改进政治理论教育的基本方法和根本途径。
柯文桂
关键词:学生主体性教育指导思想课程评估政治理论教育青年学生
试析邓小平同志对科学社会主义理论的创新
2001年
社会主义本质是解放生产力和发展生产力 ,革命是解放生产力 ,改革也是解放生产力 ,改革是社会主义发展的根本动力。在经济落后和商品经济不发达国家建立起来的社会主义还需经历一个特定的初级阶段 ,经济建设和各项工作都要从这个实际出发。计划和市场是社会化经济运行的两种手段 ,社会主义和资本主义都可以用 。
柯文桂史志胜
关键词:社会主义本质生产力社会主义初级阶段邓小平同志科学社会主义社会主义发展
与时俱进是马克思主义哲学的理论品质被引量:3
2005年
马克思主义哲学的实践性、科学性和革命性的本质特点,决定了它必然具有与时俱进的理论品质;与时俱进是马克思主义哲学能够永葆其创造力和生命力、成为当代主流哲学的根本原因,所以必须坚持用与时俱进的科学世界观和科学方法论认识和学习马克思主义哲学。
柯文桂任雪萍
关键词:马克思主义哲学
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