杨双丽
- 作品数：7 被引量：21H指数：2
- 供职机构：浙江师范大学数理与信息工程学院更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 信息技术课堂教学中的学生元认知能力培养被引量：11
- 2009年
- 元认知能力是学习能力的基础,通过有意的训练可以提高学生的学习能力。学科教学可以促进学生元认知能力的提高,但学科的差异影响了元认知能力培养的策略,本文从信息技术学科特点、教学模式和信息能力的培养目标三个方面论述了信息技术课堂教学有助于培养学生元认知能力,并着重从六个方面探讨了学生元认知能力培养的教学策略,即:把信息处理过程上升到元认知过程的高度,促进元认知的学习;善用任务驱动教学方法,强化目标意识,减少学生学习的盲目性;创设真实的信息处理任务,激发学生学习动机;使用"自我提问单",加强自我监控训练;巧用Blog引导学生反思,激发学生元认知体验;应用信息技术课堂的多元评价,提高学生自我评价能力。
- 丁革建曾棕根杨双丽张晓燕
- 关键词：元认知信息技术教学策略
- 高中信息技术教学中学生元认知能力培养探究
- 在当今科学技术迅猛发展的信息时代，如何让学生“学会学习”的问题已成为教育界中重要的科研课题，元认知问题也就随之成了研究的热点。
元认知是人对认知过程的认知，其实质就是人对认知过程的自我意识和自我调节。它能提高人...
- 杨双丽
- 关键词：元认知知识元认知监控元认知体验信息技术教学效率
- 文献传递
- 网络教学对中小学教育的影响被引量：1
- 2007年
- 网络的快速发展推动了信息社会的迅速发展,也推动了教育的飞速发展,当人们正在享受网络教育带来的成果时,一些不利于教育发展的因素凸现了出来,我们不得不以理性的头脑去思考这些问题。本文主要对网络教育对中小学生的影响进行阐述,通过对学生情感培养、实践能力培养、思维能力培养以及对教学管理四个方面的研究,从而引起人们对网络教育问题的关注。
- 杨双丽
- 关键词：网络教育情感虚拟现实思维模式
