李渝梅
- 作品数：3 被引量：63H指数：3
- 供职机构：华中师范大学音乐学院更多>>
- 相关领域：艺术文化科学更多>>
- 音乐课程编制中有关课程知识的几个理论问题的讨论被引量：37
- 2004年
- 李渝梅李方元
- 关键词：音乐教育音乐课程学科知识学科课程
- 音乐表演学科建设如何可能--从音乐学、知识和表演角度的审视被引量：6
- 2008年
- 本文重点讨论以下几个问题。首先,从学科背景出发对音乐表演进行考量,指出其双重性质:作为艺术活动对象的实践性质和作为理论活动对象的学术性质。其次,通过对高校建设的分析,辨明音乐学院中两种性质不同的建设:专业建设与学科建设。再次,基于音乐学学术史的分析,指出目前音乐表演学科建设的困境与欧洲传统音乐学理论的"二维"范式有关,音乐学排斥了音乐表演原理研究。最后,在讨论音乐表演学科的知识定位及其特征之后,重点讨论音乐表演学科建设诸问题,认为音乐学学者必须参与音乐表演学科建设,同时指出梅里亚姆的音乐研究范式(声音、概念、行为)给音乐表演学科建设提供了重要的思想资源与启示。
- 李方元李渝梅
- 关键词：音乐学音乐表演学科知识
- 解读“功能音乐教育”——读书札记:关于当前美国音乐教育理念之一被引量：21
- 2005年
- 功能音乐教育是美国20世纪80年代初出现的一种音乐教育新潮。本文就哈克博士“功能音乐教育”讲座的内容,从历史和理念两个方面进行了解读,指出:在历史方面,美国学校音乐教育深受实用主义哲学影响,交织贯穿着“社会需要”和“儿童中心”两条主线,其历史演进即摆动于二者之间,功能音乐教育即是“儿童中心”的产物;在理念方面,功能音乐教育将音乐定位于“学校的基础学科”,超越了音乐审美教育,认为音乐教育的目标之一是帮助学生选择和策划“他们自己的声音世界”,同时亦尖锐和有节制地批评了音乐审美教育。功能音乐教育有两个重要贡献:一是提醒人们关注两个领域——人内部的情感世界和外部社会的声音世界;二是提醒人们必须进行情感的批判和音乐的批判。
- 李渝梅李方元
- 关键词：音乐审美教育
