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IT企业研发团队中知识共享影响因素研究: 随着全球科技的快速发展，人类社会进入了一个以知识为主导的知识经济时代，知识正在取代传统生产要素而成为企业最重要的资本。与此同时，知识管理也逐步成为企业管理的主题之一。对于知识密集的IT企业研发团队而言，知识更是最为重要的...; 李娟; 关键词：研发团队知识共享知识创新

儿童情绪理解能力研究综述被引量：4: 2008年; 情绪理解是儿童心理理论的重要组成部分,幼儿阶段是儿童情绪理解迅速发展的时期,它在儿童的社会交往中具有不容忽视的作用。研究表明,儿童的情绪理解可分为基于面部表情的、愿望和信念的理解。情绪理解与情绪调节、同伴关系、亲社会行为发展之间关系的研究和家庭对儿童情绪理解的影响的研究也是研究者们的关注点。; 李娟; 关键词：儿童情绪心理理论

以农村基层党的建设推进社会主义新农村建设: 2011年; 建设社会主义新农村是国家作出的一项重大决策,完成这一任务必须加强农村基层党组织建设。本文主要探讨了农村基层党组织建设的过程,基层党组织在新农村建设中的的作用。; 李娟; 关键词：新农村建设农村基层党组织建设

新中国成立以来我国民族双语教育政策历史沿革: ＜正＞新中国建立,各民族获得了解放,少数民族语言文字也进一步得到了尊重。党和政府从国情和民族地区实际出发,为一些没有文字的民族创立新文字,对一些不完善的民族文字进行改革、改进。另外,积极倡导少数民族学习汉语,发展少数民族...; 李娟; 文献传递

任鸿隽科学教育思想研究: 在中国的历史舞台上，任鸿隽是近现代科学史上一个比较突出的人物。他不仅是科学教育的积极倡导者、实践者，而且是近现代科学教育思潮的旗手和推动者。他一生致力于中国的科学事业和科学教育事业，为中国科学教育的形成与发展做出了卓越的...; 李娟; 关键词：任鸿隽科学教育思想; 文献传递

浅论中国式企业中的管理沟通问题被引量：3: 2009年; 管理沟通对企业的发展起着十分重要的作用,企业的各种经营管理活动必须借助沟通得以展开,没有良好的管理沟通,企业的发展会受到很大的制约。本文主要针对中国式企业的管理沟通中存在的问题,从沟通者自身素质、组织结构、沟通方式、沟通氛围等方面分析其中的原因,并针对性地提出了解决策略。; 李娟; 关键词：管理沟通

感悟苏霍姆林斯基的教育著作——读《帕夫雷什中学》有感: 2009年; 瓦·阿·苏霍姆林斯基（1919—1970）是前苏联著名的教育理论家与实践家，被誉为苏联教育思想的泰斗。在他30余年的教育实践活动中，不断做出教育理论上的概括，终其一生，给后人留下了《帕夫雷什中学》、《学生的精神世界》、《给教师的一百条建议》等40余部专著。其中在教育实践活动中诞生的著作《帕夫雷什中学》对当前教育中存在的问题和教育工作者仍具有巨大的现实意义与启发作用。; 李娟; 关键词：苏霍姆林斯基教育著作《给教师的一百条建议》《帕夫雷什中学》教育理论家感悟

社区获得性肺炎95例临床特征分析被引量：1: 2008年; 目的探讨社区获得性肺炎(community acquired pneumonia,CAP)患者的临床特征。方法总结分析我院近1年内95例CAP患者的年龄段分布、临床表现及治疗时间。结果我院CAP患者主要分布在青年组(17～29岁)和老年组(60～90岁),分别占37.9%和49.5%;老年组有发热症状者为44.7%,而中青年组为70.8%,差异有统计学意义(p<0.01);咳嗽等其它症状老年组与中青年组比较无统计学意义(p>0.05);老年组患者使用抗菌药物进行治疗的时间为(17.6±8.8)d,而中青年组分别为(10.7±6.1)d和(8.4±3.8)d,差异有统计学意义(p<0.05)。结论老年患者较中青年者临床症状常不典型,病程持续时间较长,当老年患者出现某些原因不明的症状时,应注意警惕肺炎的可能,并作相关检查以尽早明确诊断,及时治疗。; 孙炯程杰李娟何艳; 关键词：社区获得性肺炎肺炎

训练英语专业学生对英语记叙文的批判性阅读：问题导向法: 本论文是通过问题导向法训练英语专业学生对英语记叙文的批判性阅读的实证研究，以期对英语记叙文阅读教学中批判性阅读策略的训练提供一些借鉴。基于信息加工水平学说和布鲁姆教育目标分类学说，本论文的主要研究问题是：通过问题导向法是...; 李娟; 关键词：英语专业学生批判性阅读

认知行为干预降低大学生拔牙焦虑的效果分析: 2013年; 目的探讨认知行为疗法对大学生拔牙焦虑的干预效果,为临床上有效应对牙科焦虑提供依据。方法从口腔门诊选择230例因拔牙就诊的大学生,采用改良牙科焦虑量表对患者进行调查和评定,从中筛选出100例牙科焦虑患者,随机分成常规治疗组(对照组)和认知行为治疗组(干预组)各50例,2组均采用改良牙科焦虑量表评定拔牙前后的焦虑程度,同时评价两组患者的疼痛程度,并对数据进行统计分析。结果大学生拔牙焦虑的发生率为51.74%;男、女生分别为48.03%和56.25%,差异有统计学意义(p<0.05)。经过认知行为干预,拔牙手术前后患者的MDAS平均得分和疼痛程度比较,差异有统计学意义(p<0.01);对照组手术前后MDAS平均得分和疼痛程度比较,差异均无统计学意义(p>0.05)。结论大学生拔牙患者中牙科焦虑的发生率较高,女生明显高于男生,应给予高度重视。认知行为干预能有效降低拔牙焦虑并缓解疼痛,值得临床推广。; 何艳李娟程杰孙炯; 关键词：认知行为干预牙科焦虑大学生

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李娟