徐敏
- 作品数：31 被引量：180H指数：7
- 供职机构：北京教育学院更多>>
- 相关领域：文化科学理学环境科学与工程化学工程更多>>
- 高中化学项目教学案例——探秘神奇的医用胶被引量：62
- 2018年
- 呈现了高中化学"有机化学基础"选修模块的项目教学案例。以"探秘神奇的医用胶"为项目学习主题,以功能导向的医用胶结构设计和合成路线设计等为项目学习活动。呈现了以项目学习方式开展模块复习的教学设计思路和教学实践过程,概括了素养导向下的项目学习的主题论证和确定、活动规划和设计、情境素材选取和呈现等方面的思路和策略,为教师开展项目教学实践提供参考。
- 陈颖王磊徐敏尚荣荣陈松宁燕丹
- 关键词：项目教学高中有机化学教学案例
- 整体设计能力发展进阶培养学生创新意识素养——以“有机物分子中基团间相互作用”的教学为例被引量：1
- 2019年
- 以苯的同系物、卤代烃、醇类、酚类为代表物,分析"有机物分子中基团间相互作用"与"创新意识"素养之间的关系,对学生认识"基团间相互作用"的能力发展进行整体规划,阐述与"基团间相互作用"相关内容的教学关键活动设计,培养学生在有机化学领域的创新意识素养。
- 徐敏张丽丽
- 在问题解决中发展变化观念与平衡思想——以“离子反应再认识”为例
- 2023年
- 为建立离子反应发生条件的结构化认识,理解离子反应发生的本质,厘清离子反应和离子平衡,采用问题解决的方法开展教学,通过设计有层次、有探究性的多种驱动问题,引导学生思索和探究。在分析和解决问题的过程中,优化离子反应再认识的方法,在此过程中落实变化观念与平衡思想等学科核心素养。
- 王瑞华徐敏范晓媛
- 关键词：离子反应离子平衡
- 促进学生认识方式的转变——以“离子反应”教学设计为例被引量：5
- 2015年
- 分析了离子反应相关概念对促进学生认识方式发展的价值，提出了离子反应教学的核心应定位于促进学生形成从微观离子视角认识物质及反应的思维方式和方法。基于对初中阶段学生认识溶液体系思维方式的剖析，阐述了转变学生认识方式的系列教学活动及教学策略的设计。
- 徐敏尚荣荣
- 关键词：离子反应教学设计
- 促进学生有机化合物结构认识方式发展的模型搭建活动教学研究被引量：3
- 2021年
- 分析了《普通高中化学课程标准(2017年版)》中必修课程主题4的必做实验和教材中相应搭建活动的教学目的,结合相关研究构建了有机化合物结构的认识模型。深入分析了教材中6个球棍模型搭建活动的教学功能,梳理了有机化合物结构认识方式发展和认识模型的建构过程,并进行了具体教学活动的设计与实施,分析了教学效果,提炼了促进有机化合物结构认识方式发展的模型搭建活动教学策略。
- 秦林胡久华支梅徐敏尚荣荣
- 关键词：有机化合物结构教学研究
- 在生活中学习化学,在化学学习中思考生活——SO_2教学设计的新视角被引量：2
- 2006年
- 徐敏刘春生
- 关键词：SO2化学学习教学设计物理性质酸雨污染
- 谈“小”班主任带班
- 2004年
- 我们班学生背地里叫我“小徐”，这是学生毕业时告诉我的。因为我长相“显小”，如果坐在学生中间几乎看不出我是老师。早晨进校门时，值周生很少对我说“老师好!”，大概他们把我当作学生了。
- 徐敏
- 关键词：班主任班级管理自我管理
- 促进学生认识发展的主题式习题设计——以“海水资源利用”习题设计为例
- 2017年
- 分析习题与试题在功能上的差异，论述了促进学生认识发展的习题设计的一般方法：深入分析知识主题的认识发展价值是习题设计的基础和前提，习题的问点应指向知识主题的认识角度，问题情境和信息的呈现方式应多样化，习题的任务类型、能力要求应与认识发展目标相匹配。
- 徐敏高洁宗月刘春生
- 关键词：主题式习题设计
- 以药物分子结构修饰为主题设计习题发展学生核心素养被引量：2
- 2019年
- 以青蒿素、水杨酸、阿司匹林等药物分子结构修饰的发展史为素材设计了3组习题,分析了习题对促进学生"宏观辨识与微观探析""创新意识""模型认知""科学态度与社会责任"等化学核心素养发展的价值,论述了与素养达成目标相对应的关键能力的具体表现。
- 徐敏刘春生
- 关键词：习题设计
- 促进学生对“有机物分子内基团间相互作用”认识的教学研究——以“苯酚”教学为例被引量：6
- 2015年
- 分析了学生对有机物分子内基团间相互作用的认识发展,提出了应用＂基团间相互作用影响有机物性质＂的一般思路和方法预测有机物的性质、通过实验探究寻找证据、利用比较法把握知识间联系的教学策略,以此促进学生对＂有机物分子内基团间作用＂认识的能力。
- 张丽丽徐敏
- 关键词：苯酚教学策略
