张祎
- 作品数：9 被引量：11H指数：2
- 供职机构：湖北第二师范学院艺术学院更多>>
- 相关领域：艺术文化科学文学更多>>
- 平湖派琵琶大师李芳园的传承与创新被引量：2
- 2016年
- 本文从在发展、传承、创新的角度,梳理出平湖派琵琶在李氏五代的艺术积累中,确立的流派特色和传承基础;在第六代传人朱英的努力下奠定了该派艺术在专业音乐教育中的地位;并在杨氏三代及朱英的其他学生的整理、汇集中继续发扬。特别指出其代表乐谱《南北派十三套大曲琵琶新谱》,汇聚南北派众长,独成一体,李芳园在该谱中的创新思想让该流派更具艺术特色和生命力。
- 张祎
- 音乐教师教育课堂生态失衡现状调查研究
- 2017年
- 以武汉地区部分高等师范专业音乐课堂为调查对象,从课堂教学主体、课堂环境、教学内容、教学方法、教学评价等方面,调查当前音乐课堂普遍存在的生态失衡现象,以便为音乐课堂教学改革提供参考依据。
- 张祎
- 关键词：音乐教师教育生态课堂教育生态学
- “婺剧乱弹唱腔【三五七】源自【望江南】”驳议被引量：1
- 2017年
- 【三五七】是浙江婺剧乱弹的主要唱腔,有关其词牌及曲调来源学界至今众说纷纭。诸说之中,"【三五七】源自【望江南】"的观点尤具代表。本文通过对五台山佛乐【望江南】存本的分析,对根据词格字数来判定【三五七】源自【望江南】的观点进行考证分析,用"音乐遗传基因"的分析手法来确定二者间的渊源关系,最后提出【三五七】曲牌并不源自【望江南】的结论。
- 张祎
- 教师资格新政背景下音乐教师教育生态化课堂教学实现策略研究被引量：2
- 2017年
- 在教师资格新政背景下,从教学主体、教学内容、教学方法、教学环境、教学效果评价等方面音乐生态化课堂教学的实现策略,以便为提升音乐专业师范生专业素养与教学能力提供参考。
- 张祎
- 关键词：教师资格生态化课堂音乐教师教育教学策略
- 唐宋之际的宫廷音乐机构考述被引量：3
- 2009年
- 晚唐五代以来,宫廷音乐机构的规模渐趋缩,而音乐活动的管理职能日益集中到教坊。教坊在整个宫廷音乐机构地位的上升,反映了这一时期俗乐地位的攀升。相应地,宫廷音乐的性质和风格也在发生改变,即,从过去的礼仪属性逐渐过渡到了以娱乐性、商业性为主的娱乐属性上来。在这个过程中,制度的规定性与音乐实践的灵活性也得到了充分的显现。造成以上诸种变化的直接原因在于政局的动荡变迁,而更深层次的原因则在于社会大众审美趣味的改变。
- 康瑞军张祎
- 关键词：音乐机构礼乐制度
- 琴曲《潇湘水云》的思想意蕴——兼论中国文艺作品的“理解”范式被引量：1
- 2017年
- 《潇湘水云》是南宋著名琴家郭沔创作的一首古琴曲,其演奏技法、思想内容、美学意蕴等方面皆独具匠心,目前对于这些方面的研究也不胜枚举,本文从历史学阐释原理的角度出发,以琴曲《潇湘水云》的思想意蕴为研究对象,在中西方史论对接中探讨其"理解"范式。
- 张祎
- 关键词：理解范式《潇湘水云》
- 从婺剧乱弹【三五七】看戏曲曲体的发展轨迹被引量：2
- 2011年
- 清代剧坛的"花雅之争",最终以花部乱弹的胜出奠定格局。自此以后,各地方乱弹声腔继续交流融汇,完成了戏曲唱腔形态从曲牌体到板腔体的转型。这一转型过程中,多数地方乱弹剧种是以板腔体的形态稳步流传下来,而有些剧种,则介于两种唱腔形态之间,呈现出明显的"过渡体"样式。文章即以婺剧乱弹【三五七】为例,通过对其唱腔的句式、段式、套式的详尽分析,揭示其"过渡性"艺术形态特征,认为其在传统戏曲音乐发展历程中,具有"活化石"般的艺术价值。
- 张祎康瑞军
- 关键词：婺剧曲牌体板腔体
- 宋代文人的音乐生活与空间体验——以《全宋诗》音乐资料为例
- 2017年
- 在梳理《全宋诗》音乐资料的基础上,以人物生平、社会交往、写作时间等背景信息为参照系,揭示宋代文人日常生活中的音乐行为与空间感受。尝试从历史现场的主体立场,揭示历史参与者自身的音乐体验和理念,以期与现有的以音乐活动和音乐思想为中心的文人音乐家研究形成某种理论对话和补充。
- 张祎康瑞军
- 关键词：《全宋诗》人文空间
- 新课程标准下音乐教师“弹”、“唱”技能的教学应用被引量：1
- 2015年
- 2011年《义务教育音乐课程标准》的修订,"以音乐审美为核心"再次被突出,中小学音乐的教材也进行了再次审定,教材的艺术性大大提高,与新课标紧密联系。在多样化、多元化的教学时代,对音乐教师的课堂教学能力有了更高的要求。本文从《义务教育音乐课程标准》的审美教育和音乐特点内容出发,结合音乐课堂教学的方法,梳理出关于中小学音乐课堂中音乐教师"弹"、"唱"技能的应用类型和教学目的,从而为高等师范院校更高效地培养中小学音乐师资提供切实的参考。
- 张祎
- 关键词：音乐课程标准弹唱教学技能
