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张玥

作品数:8 被引量:25H指数:2
供职机构:北方工业大学文法学院公共英语系更多>>
相关领域:文化科学语言文字哲学宗教自动化与计算机技术更多>>

文献类型

  • 6篇期刊文章
  • 1篇学位论文

领域

  • 4篇文化科学
  • 3篇语言文字
  • 1篇哲学宗教
  • 1篇自动化与计算...

主题

  • 5篇英语
  • 2篇大学生
  • 2篇动机
  • 2篇英语专业
  • 2篇实证
  • 2篇实证研究
  • 2篇外语
  • 2篇外语学习
  • 2篇非英语专业
  • 1篇大学生外语学...
  • 1篇大学英语
  • 1篇大学英语教师
  • 1篇信心
  • 1篇性别差异
  • 1篇性别歧视
  • 1篇学习动机
  • 1篇学习环境
  • 1篇学习外语
  • 1篇移情
  • 1篇英语词汇

机构

  • 7篇北方工业大学

作者

  • 7篇张玥
  • 3篇高越
  • 1篇尹立鑫
  • 1篇张好生
  • 1篇王改弟
  • 1篇张玉静

传媒

  • 1篇教育探索
  • 1篇黄冈师范学院...
  • 1篇山西农业大学...
  • 1篇职业时空
  • 1篇中国科教创新...
  • 1篇长春教育学院...

年份

  • 1篇2013
  • 1篇2011
  • 1篇2010
  • 2篇2009
  • 1篇2008
  • 1篇2005
8 条 记 录,以下是 1-7
排序方式:
非英语专业大学生英语学习动机、学习观念、学习策略实证研究被引量:2
2008年
一、研究背景 大量研究表明,学习动机作为一种日积月累又不断变化的动力,很大程度上决定着外语学习的成败(Harmer,1992;Brown,1994),并直接影响着学习者学习策略的使用(秦晓晴,2002)。学习观念作为人们对如何学习外语的认识和看法,支配着外语学习的行为。学习策略作为学习者为有效学习而所采取的行为与措施可促进外语知识的内化、存储、提取和使用《Rubin,1987;Oxford,1990;O’Malley&Chamot,1990)。
张玥高越
关键词:英语学习动机非英语专业大学生实证研究外语学习学习外语外语知识
非英语专业大学生外语学习情感因素定量分析被引量:10
2005年
从定量研究的角度,分析了121名非英语专业大学生的外语学习情感因素,并就情感诸因素对学习成绩的预测力做了相应研究和探讨。研究表明中国学生学习外语的动机主要是工具型动机,学生在外语学习中存在不同方面、不同程度的焦虑,学习态度上的考试倾向性较强,但学生拥有较强的学习自信心和移情能力。对学习成绩有明显预测力的情感因素依次是:融合型动机、焦虑和学习态度。
高越张玥
关键词:情感因素动机自信心移情
运动车辆图像匹配方法的研究与应用
近年来,智能交通系统得到了迅速发展,其应用范围越来越广。但是由于现实交通的复杂性,比如在车辆变换车道、干扰车辆的存在等情况下,一些监控系统容易出现错误;比如车速测定系统中,被测车辆如果变换了车道或者干扰车辆超车越过被测车...
张玥
关键词:图像匹配SIFTRANSAC
文献传递
英语词汇性别差异现象初探
2009年
从社会语言学和语用学的角度论述英语词汇性别差异现象,并简要指出产生这些差异的社会和文化根源。
张玉静张玥
关键词:英语词汇性别差异性别歧视
网络自主学习环境下的语言学习策略实证研究
2013年
在大学英语教学改革不断深入的同时,网络学习模式对学生的自主学习能力提出了更高的要求,而学习策略的使用决定自主学习的强弱。本文采用问卷调查的方式对北方工业大学140名非英语专业的学生在网络自主学习环境下使用的英语学习策略进行分析,结果表明,学生在学习策略方面的欠缺制约了网络模式下的学习效果。建议教师在今后的教学工作中有意识地加强对学习策略知识的讲授和培养。
张玥
关键词:网络语言学习策略
论大学英语教师的专业化自主发展被引量:10
2009年
教师专业化自主发展是指教师根据自身和环境条件的特点,采取主动、积极的方式,制订符合自身专业化发展的目标和计划,并努力使之实现的行动和行为。树立终身学习理念,明确专业发展目标,进行反思性教学和教学行动研究,做教学中的研究者,不断提高语言技能和应用语言学理论素养等,是实现教师专业化自主发展的有效途径。
高越张玥尹立鑫
关键词:大学英语教师
构建行之有效的成人大学英语教学体系被引量:2
2011年
本文简要分析了目前我国成人大学英语教学的现状,在结合教学实际的基础上,就如何通过深化教学改革,构建行之有效的成人大学英语教学模式进行了相应阐述,以期达到提高教学质量的目的。
张玥王改弟张好生
关键词:教学体系教学模式
共1页<1>
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