张洪潭
- 作品数：93 被引量：1,222H指数：21
- 供职机构：华东师范大学体育与健康学院更多>>
- 发文基金：国家教育部博士点基金教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：文化科学政治法律更多>>
- 互补原理与技术健身论被引量：32
- 1994年
- 体质论和技能论之争,在我国学校体育教学系统内争论已久,其焦点是体育教学基本目标的抉择。为此,运用“互补原理”考察体育教学的基本矛盾,导出了体育教学中“技术健身论”的新观点。
- 张洪潭
- 关键词：体育教学技术健身论
- 运动训练原则之研究被引量：2
- 1995年
- 基于直接实践和间接经验,本文通过理性分析,明确指出目前推行的运动训练原则整个体系及其分项内容的多重不足;在对构建原则体系进行简要的哲学思辨之后,作者尝试提出一个自谓自圆其说的运动训练原则体系,包括极限负荷、养练结合、经验为重和先行一步共四项,其中,每一后项原则均以前项原则为先决且每一前项原则又以后项原则为补充。
- 张洪潭
- 关键词：运动训练原则
- 奥运信念之研究被引量：9
- 1998年
- 对奥运信念的传统表述做了现状分析，发现疑点；进而引证据典，致力思辨，澄清要点——不是“参与比获胜更重要”，而是“参与竞争重于获取优胜”。根据这一信念理解。
- 张洪潭
- 关键词：奥林匹克运动会信念
- 体育释义被引量：4
- 2009年
- 论证体育是旨在强化体能的非生产性肢体活动;体育的本质是永无止境地强化体能,因为强化体能是体育其事最稳固最鲜明的特征。
- 张洪潭
- 关键词：体育
- 难美项群优秀女少年选手定向心理早熟研究被引量：1
- 1990年
- 本文根据训练经验和项群理论,提出难美项群优秀女少年选手定向心理早熟假说。通过对我国优秀选手及对照组的心理测试结合训练竞赛现场观察等途径确认,与同龄对照组相比,难美项群组有明显的定向心理早熟特征,主要表现在敢为性、敏感性、意志品质及情绪稳定性等方面。定向心理早熟的成因主要为:早期专项化的经历,动作惊险性的磨砺,艺术美的陶冶,大量失败的体验,“自我竞争”的激励和大龄队员的影响。
- 张洪潭
- 关键词：难美项群少年选手意志品质敏感性
- 体育概念研究进展被引量：33
- 2011年
- 认为研究体育概念的适宜方式是连续撰写论文。作者于1989年写出其第一篇专题论文,认为体育的属性是人的肢体活动,其种差是强化体能和非生产性。该专题研究持续了20多年,现已构织出体育概念四级对接体系。
- 张洪潭
- 关键词：体育学校体育社区体育健身体育竞技体育
- 体质测量反思与改良被引量：14
- 2002年
- 指出以往体质测量工作中存在的种种问题 ,如选项不当、控制不够以及错位解释 ,提出次优选项、控择样本、倚重学校和前瞻兼得等
- 张洪潭
- 关键词：体质
- 关于竞技体育的思索
- 1991年
- 本文试图通过对体育竞赛魅力的思考而直触竞技体育的真谛——引发竞争,挖掘潜能;通过对体育竞赛基石——运动训练的甘苦评述而盛赞运动员的品格——不畏苦涩,茹苦思甜;从中求索国家竞技体育前途之所系——把握今日,倾力少年。
- 张洪潭
- 关键词：体育竞赛
- 重谈体育事业三分结构及其运作要点被引量：17
- 2002年
- 将目前通用的社会体育、学校体育、竞技体育三个并行术语分别改称为社区体育、学校体育、职团体育;认为职团体育应注重信仰体系的建造,学校体育应注重运动技术的传习,社区体育应注重强身目标的确立。
- 张洪潭
- 关键词：体育事业学校体育社区体育
- 体育教学目标对接被引量：18
- 1995年
- 指出了现今体育教学目标体系中的五大偏差及理论根源;重新构造了层次清晰、表述简明的体育教学目标体系。
- 张洪潭
- 关键词：体育教学学校体育
