屈克英
- 作品数：24 被引量：128H指数：6
- 供职机构：泰山职业技术学院更多>>
- 发文基金：中国高等教育学会“十一五”教育科学研究重点规划课题山东省高等学校人文社会科学研究计划项目全国教育科学规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教经济管理社会学更多>>
- 泰安市高中生物理学习自我监控能力调查被引量：2
- 2008年
- 目的调查高中生物理学习自我监控能力现状,探讨高中生物理学习自我监控能力与年级、性别的关系。方法采用高中生物理学习自我监控量表对泰安市1002名高中生进行问卷测试。结果1泰安市高中生在物理学习自我监控量表以及各维度上的平均分较高;2不同年级学生在物理学习自我监控量表以及各维度(除定向外)上的平均分差异不显著;3在监察、调节、控制等3个维度上男生优于女生,在定向维度上女生优于男生。在全量表以及其他维度上性别差异不显著。结论泰安市高中生物理学习自我监控能力的总体情况是良好的;高中生物理学习自我监控能力存在一定的性别差异,年级差异不显著。
- 翟丽胡象岭屈克英于东威
- 关键词：教育心理学自我监控问卷调查法高中生物理学习
- 高中生物理学业成就归因研究被引量：3
- 2004年
- 1引言
归因是指根据行为或事件的结果,通过知觉、思维、推断等内部信息加工过程而确认造成该结果之原因的认知活动.归因理论作为一种情绪和动机的理论,为说明、解释、预测和控制人类的行为提供了一种强有力的工具,在教育上有广泛的应用前景.
- 胡象岭赵文廷屈克英刘生庆
- 关键词：高中生物归因理论学业成就信息加工
- 高职院校生活导师制研究与实践被引量：1
- 2018年
- 高职院校生活导师主要负责对学生进行思想引导、生活指导和心理疏导,使学生获得健康、全面、可持续发展。本文主要就生活导师的职责、如何做好生活导师工作展开讨论。
- 刘洪庆屈克英
- 关键词：高职院校导师制
- 曲阜市高中学生物理学习自我效能感调查被引量：1
- 2006年
- 以曲阜市932名高中学生为研究被试，以物理学习自我效能感量表为工具，探讨了高中学生物理学习自我效能感在性别和年级上的差异及其与物理学习成绩、学习动机的关系。结果表明：（1）高中学生物理学习自我效能感存在显著的性别差异，而年级差异不显著，性别与年级在物理学习自我效能感上交互作用不显著；（2）高中学生的物理学习自我效能感与物理学习成绩呈显著正相关，成绩优良学生的物理学习自我效能感水平显著高于成绩不良学生；（3）高中学生物理学习自我效能感与成绩目标动机呈极其显著的负相关，与掌握目标动机呈极其显著的正相关。
- 胡象岭高光珍王杰屈克英
- 关键词：高中学生物理学习自我效能感学习动机
- 近十年我国自我监控学习能力研究综述被引量：23
- 2005年
- 综述了近10年来我国有关自我监控学习能力的结构、发展、影响因素、与学习成绩的关系和自我监控学习能力培养与训练方面的研究成果,对自我监控学习能力的研究趋势进行了展望。
- 屈克英胡象岭王艳霞王晓辉
- 关键词：自我监控学习能力影响因素
- 高职学生学习的自我监控能力调查被引量：3
- 2008年
- 采用高职学生学习自我监控量表对泰山职业技术学院、山东服装学院以及莱芜职业技术学院1316名学生进行问卷测试。调查高职学生学习自我监控能力现状,探讨高职学生学习自我监控能力与年级、性别以及学习成绩的关系。研究表明(1)高职学生学习自我监控能力整体水平偏低;(2)高职学生学习自我监控能力的年级差异显著,学习自我监控能力从大一到大三是逐渐下降的。(3)高职学生学习自我监控能力存在显著的性别差异,女生的学习自我监控能力普遍高于男生。(4)高职学生学习成绩与学习自我监控能力呈正相关,学习成绩优良组的自我监控能力高于学习成绩不良组。
- 屈克英张晓伟
- 关键词：自我监控问卷调查法高职学生
- 高职学生自我监控学习能力的结构研究被引量：2
- 2008年
- 本文以1316名高职学生为对象,对高职学生自我监控学习能力的结构进行研究。结果表明,高职学生自我监控学习能力的8维度模型更为合理,与其它可能的模型相比,8维度模型的GFI最高为0.84x2/df,最小为4.14,从学习过程来看,高职学生自我监控学习能力由定向、准备、监察、调节、执行、激励、检验和反思8个方面的因素组成。
- 屈克英
- 关键词：高职学生自我监控学习
- 高职院校专业导师制人才培养模式研究与实践被引量：6
- 2018年
- 近年来,部分高职院校尝试提出并实践导师制人才培养新模式。基于提高学生专业核心素养和职业能力的出发点,我们选择泰山职业技术学院应用电子技术专业学生作为实验班,进行专业导师制人才培养模式探索与实践,成效显著。
- 胡英华屈克英刘洪庆
- 关键词：高职院校专业导师制
- 行动导向教学模式在高职电工电子教学中的应用被引量：8
- 2011年
- 行动导向教学模式是职业教育改革的方向,这种教学模式遵循"行动而学习"的原则,主张"做学一体,在做中学"。文章论述了行动导向教学模式在高职电工电子教学中的具体应用。
- 胡英华屈克英
- 关键词：行动导向教学模式高职电工电子
- 高职学生学习动机、归因方式、自我效能感与自我监控学习能力的相关研究被引量：20
- 2010年
- 以830名高职学生为被试,采用量表和问卷法探讨了学习自我效能感、学习动机以及学习归因对高职学生自我监控学习能力的影响。结果表明:高职学生学习自我效能感、学习动机、学习成就归因方式均对自我监控学习能力有极其显著的影响,影响程度上从大到小依次是:学习自我效能感、学习动机、学习成就归因方式。
- 屈克英
- 关键词：高职学生自我监控自我效能感学习动机
