喻红
- 作品数：21 被引量：49H指数：3
- 供职机构：内江师范学院外国语学院更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学更多>>
- 论英语教学中的学科弱点及克服途径
- 2007年
- 英语以语言知识和语言技能为主的教学过程容易造成学生以识记为主的学习方式和被动式吸收的思维模式，因—而缺乏思考技能和资源策略，影响有效英语学习。本文旨在论述英语教学过程中的学科教学弱点及有效的克服途径——2P教学法。
- 喻红
- 关键词：英语学科
- 创新培训模式 引领基础教育——以“国培计划(2015)”内江师范学院中西部项目和幼师国培项目为例被引量：4
- 2019年
- “国培计划(2015)”出现了一些新变化和新要求。面对新变化和新要求,内江师范学院在2015至2017年的培训实施过程中,将“导一研一行”的培训模式发展为“导一研一行一思”模式。此外,在培训模式、培训方式、培训管理等方面进行了创新,取得了较好的培训成效,生成了一些特色资源,对基础教育具有较好的指导和引领作用。
- 胡玲喻红赵思林
- 关键词：国培计划特色资源基础教育
- 二语习得者学习取向对形式聚焦的影响探析
- 2014年
- 近年来国外二语习得研究的结果表明,二语习得者在合作型任务中的"学习取向"特征,即学习者在执行任务过程中的态度、动机或目标定位会影响互动模式的形成,进而影响语言学习的结果。目前我国在该领域研究尚属空白。本研究采用跟踪追溯多次访谈数据和量化受试产出中的"谈论语言形式的话语片断"的频次的方法,尝试发现我国英语学习者在合作型任务中的学习取向,并探讨其对学习者形式聚焦特征的影响。
- 喻红
- 课堂环境下的外语教师话语分析:理论基础与研究现状被引量：28
- 2007年
- 话语分析(Discourse Analysis)作为一种质的研究方法,将其运用于外语教师课堂话语研究有其独特的优越性。本文尝试在归纳话语分析理论和研究方法的基础上,总结其在课堂作为二语习得的外部环境下外语教师课堂话语与语言习得的相关性研究中的运用,并讨论我国外语教师课堂话语分析的现状及发展方向。
- 喻红
- 关键词：话语分析
- 基于“引发模仿法”的隐性知识测量方法评价被引量：1
- 2015年
- 语言测试工具是否为实证研究提供了有效的、可信赖的数据是二语习得实证研究领域需要深入研究的问题。近年来,‘引发模仿法’被用作一种语言测试工具测量二语习得者的隐性知识。然而,国内外相关的实证研究报告对该测试工具的设计和实施环节均缺乏详细的描述,因而可能影响测试结果的信度和效度。本文就该测试工具设计和实施环节中存在的潜在问题进行探讨,并提出了相应的解决方案。
- 喻红
- 关键词：隐性知识
- 输入、输出一体化的英语专业阅读教学模式探讨被引量：1
- 2014年
- 输入和输出是二语习得的必经过程,二者相互作用,为习得提供必要的前提条件.基于二语习得输入、输出理论,分析了英语专业阅读教学中存在的问题:缺乏以意义为中心的阅读教学模式,造成输入质量不高;输入方式单一;输入、输出比重失衡,输出机会缺乏.为此,提出了输入、输出一体化的阅读教学模式,并就如何通过课堂阅读教学提高输入质量和强化输出进行了论述,从而为解决大学英语专业阅读教学中普遍存在着输入质量不高和输出比重不足的问题提供参考.
- 喻红
- 关键词：阅读教学模式
- 合作型文本共建类任务与二语习得
- 2015年
- 合作型文本共建类任务是国外最常用的二语教学活动类型之一。研究表明,该类任务能有效提高二语习得者对目标语法项语言形式特征的觉察,促进二语学习。文章基于国外最新实证研究结果,系统论述基于双人小组的合作型文本共建类任务的认知理论基础、任务类型以及对二语学习结果的测试手段,并探讨对我国外语教学和实证研究的意义。
- 喻红
- 关键词：二语习得
- 英语教师课堂决策实证的研究方法
- 2011年
- 教师"课堂决策"是其"课程决策"在课堂教学层面上的体现。研究教师课堂决策对研究其课程决策的特征,以及影响其课程决策形成和发展的因素及条件有着重要的意义。在我国,由于课堂教学所涉及的因素极其复杂,将实证研究方法运用于教师"课堂决策"研究仍属空白。本文通过对实证研究案例的分析,探讨了两种质的实证研究方法,即"多例个案研究"和"质的内容分析"在外语教师课堂决策实证研究领域中的可行性及意义。
- 喻红
- 关键词：实证研究
- 二语习得者“信息转换”能力研究:理论与实践被引量：1
- 2007年
- 二语习得者的信息转换(Information Transfer,以下简称IT)能力,是指二语习得者将非文字类信息(如图形,表格等)转换为目标语文字信息的能力。二语习得者的IT写作受学习者母语文化的影响,反映了学习者对目标语IT写作中所认同的思维模式和修辞特征的破译和解析能力。如何使来自不同文化背景的语言学习者有效地提高IT写作能力是本文尝试解决的主要问题。
- 喻红
- 关键词：信息转换
- 我国二语协同效应研究综述
- 2023年
- 通过中国知网对我国近20年来二语协同效应研究的高水平论文进行梳理、研究发现,互动协同能有效促进二语学习;二语学习环境中的诸多外部因素和学习者内部因素相互作用,对情境、情感以及语言层面的协同效应强度产生影响;对目标语言项的协同敏感度受学习者个体差异性因素影响。未来研究应关注我国不同学段二语学习者的协同话语能力现状和互动模式特征,以系统描述基于协同效应的二语习得认知机制和中介语发展过程。
- 喻红
- 关键词：二语习得研究
