周力澜
- 作品数：15 被引量：29H指数：3
- 供职机构：郑州师范学院音乐与舞蹈学院更多>>
- 发文基金：河南省高等学校青年骨干教师资助计划项目更多>>
- 相关领域：艺术文化科学文学更多>>
- 师范院校舞蹈教学改革初探被引量：4
- 2005年
- 舞蹈教育的发展日新月异,新的教育观念、办学思路、教育模式、教学方法等,都为舞蹈教育的发展带来了勃勃生机。新的历史时期,竞争挑战已摆在每位教师的面前。改革教学方法,提高教学质量,办出特色是每位教师的天职。本文对如何改革师范院校舞蹈教学进行了探讨。
- 周力澜
- 关键词：舞蹈师范院校教学改革
- 小学音乐课堂教学评价的研究被引量：3
- 2005年
- 面对新的国家音乐课程标准,我们需要思考的还有很多。面对“新课标”,我们要不断提高自身的道德修养、业务水平和科研能力,努力增强改革意识,投身实践,积极探索,大胆创新,适应新形势的发展和人才培养的需要。
- 周力澜
- 关键词：小学音乐个性心理特征课堂教学评价音乐课程小学音乐课堂
- 河南地域舞蹈引进高校课堂之策略研究
- 2017年
- 文章立足于河南省高校舞蹈教育现状,探讨新形势下高校舞蹈教育发展的新思路,并指出应发挥地方舞蹈教育特色,为高校舞蹈教育的发展独辟蹊径。作者分析了河南地域舞蹈与高校课堂前沿领域发展现状、所要解决的科学问题及关键领域,同时,提出河南地域舞蹈引进高校课堂有效的实施途径、践行的思路和采取的措施,以期为地域舞蹈引入高校课堂提供可行性参考。
- 周力澜
- 关键词：民间舞学科建设
- 从莎士比亚戏剧文学中的朱丽叶解读乌兰诺娃的芭蕾舞台表演艺术被引量：2
- 2010年
- 舞剧《罗密欧与朱丽叶》是根据莎士比亚的戏剧名作改编的,体现了人文主义精神。这部芭蕾舞剧具有着与话剧风格迥异的艺术感染力,尤其是杰出的芭蕾舞大师乌兰诺娃在该剧中以其精湛的表演,卓越的演技成功地塑造了悲剧性人物朱丽叶的形象。在这部舞剧中我们可以解读出乌兰诺娃戏剧艺术与芭蕾艺术兼容并蓄的芭蕾舞台表演艺术。
- 周力澜
- 关键词：莎士比亚人文主义
- 从香港作家李碧华作品中的女性形象看舞蹈《胭脂扣》被引量：1
- 2011年
- 作家李碧华被誉为香港文学界的奇才,她的作品风格凄美、诡秘,具有高度的敏感性和一定的前卫性,常常借古喻今,影射现实社会。她的作品大多都是以女性为主题,在她塑造的众多的女性人物形象中,尤其以《胭脂扣》中的如花个性最为突出,因此如花也成为李碧华笔下众多女性形象的代表。李碧华以其独特的女性视角,从人性的角度出发,揭示出人物复杂丰富的内心世界,探究女性的爱情与命运。
- 周力澜
- 关键词：女性形象舞蹈形象肢体语言
- 谈民族舞蹈风格特征被引量：5
- 2010年
- 风格是一个时代、一个民族、一个流派或是一个人的艺术作品,在思想内容和艺术形式上所表现的独特的个性、格调、风采的特色。若从人类历史发展来看,舞蹈的风格,就是在人类历史发展的长河中以不同时代的舞蹈艺术特征留存在舞蹈艺术上的痕迹,也就是人类在历史的发展实践中留给各种舞蹈艺术的——时代的、民族的（包括个人和流派的）——独特的个性特征表象,这种个性特征即是舞蹈的个性、格调、风格和特色。舞蹈的风格是人们的思想感情、生活习俗和表现形式留在舞蹈艺术上的各自不同的表象特征。
- 周力澜
- 关键词：民族风格舞蹈民族舞蹈
- 从曹禺笔下的人物形象看现代舞剧《雷和雨》被引量：3
- 2011年
- 曹禺先生的《雷雨》距离今天已经近一个世纪,剧中错综复杂的人物情感纠葛,戏剧冲突的多层面性,给艺术家们无限的想象空间。面对繁漪与周萍,周冲与四凤,四凤与周萍,繁漪与周朴园,周朴园与鲁侍萍复杂的人物情感纠葛,?以及他们在命运面前所作出的各种选择,舞蹈编导王玫用现代舞的形式从另外一个角度对作品中的人物进行深层次心理剖析。
- 周力澜
- 关键词：现代舞情感现实主义
- 农村音乐课堂教学问题调查研究
- 2011年
- 随着落后地区、农村学校的音乐教育发展水平存在差距,形成音乐教育两极分化现象比较严重,这些问题影响着我国音乐教育整体水平。本文将就以农村音乐课堂教学现状、存在的弊端、教学方式、评价方式的转变进行深入的调查研究。
- 周力澜
- 关键词：教学现状个性化发展教学方式
- 云南花灯舞蹈课堂教学探析被引量：1
- 2011年
- 云南花灯舞蹈教学中,＂崴＂的动律是云南花灯舞蹈的核心动律,丰富的云南花灯扇花舞姿,对于解决学生身体的僵硬,解放胯、腰、肋部,加强学生身体协调运动的能力,具有很高的训练价值。文章认为,教师应把创新的教学理念带入课堂,打破传统的教学思路,让学生变被动为主动,积极参与课堂教学,发挥学习与创造的能力,体现课堂教学的新思路。
- 周力澜
- 关键词：教学设计
- 浅析体态语言在舞蹈中的运用被引量：1
- 2011年
- 体态语言是一种特殊的语言要素,通过面部表情、手势、头势等非言语行为来反映人的大脑思维活动的真实性。体态语言能准确地表达舞者内在的情绪,从举手投足到细微动作变化都体现着舞者丰富的内心情感。舞蹈动作就是为抒发人物情感而产生的,读懂舞蹈动作外在的身体语言,将有助于理解舞蹈作品深刻的精神内涵。
- 周力澜
- 关键词：情感体现手势语言
