周兰珍
- 作品数：22 被引量：73H指数：5
- 供职机构：江苏工业学院更多>>
- 发文基金：江苏省哲学社会科学“十五”规划基金江苏省教育厅哲学社会科学基金江苏省高校人文社会科学研究项目更多>>
- 相关领域：哲学宗教文化科学环境科学与工程生物学更多>>
- 将人格教育作为实施素质教育的突破口
- 2009年
- 大力改革创新，使实施素质教育取得新的突破，既是当前和今后一个时期高校工作的主题，也是教育工作者必须承担和履行好的责任。通过近五年的实践，我们认为，要将素质教育落到实处，必须寻找和搭建有效的载体，而针对学生实际组织和开展好人格教育，可以作为全面实施素质教育的突破口。
- 王雪峰周兰珍邹成效
- 关键词：素质教育人格教育教育工作者高校工作
- 人与自然关系的现实审视被引量：14
- 1996年
- 全球性的生态环境危机迫使人类反思自己的行为，工业文明的发展为生态伦理学的产生奠定了基础，人类中心主义被生态伦理学所取代。但实践中的人类并没有放弃自身的主体性，人类对自然环境保护的最终目的还是为了维护自身的利益。对自然宗教式的盲目崇拜表明人类在危机的恐慌中走向了另一极端。现代人类中心主义恢复了人类在自然中的地位，但它主张的全人类的整体利益带有明显的形而上学性，在目前的阶级社会中，人类的行为直接受本阶级利益的支配，因而只有到无阶级的共产主义社会，人类中心论所主张的人与自然的和谐才能真正达到。
- 周兰珍
- 关键词：生态伦理学生态环境
- 生态伦理与大学生的生态道德教育被引量：7
- 2007年
- 生态伦理学第一次把伦理道德的范围扩展到人与自然的关系中,直观地提出了在处理人与自然的关系中,人类存在共同利益,地球是全人类的共同家园。进行生态道德教育是时代的要求。应该让当代大学生学会尊重自然,珍惜资源,接受绿色文化,增强生态道德意识。
- 周兰珍
- 关键词：生态伦理生态道德教育
- 理想与幻想的交融——西方生态伦理学批判被引量：6
- 1999年
- 周兰珍潘洪林
- 关键词：生态伦理学理想主义
- 大学生人格教育的设计与实施条件被引量：8
- 2009年
- 大学生人格教育应该是一个完整的体系,包括人格教育课程子系统、人格素质训练子系统和日常养成子系统,分别对大学生的人格素质起到认知、体验和养成作用。
- 王雪峰周兰珍邹成效
- 关键词：人格教育课程养成
- 论科学发展观为中国生态伦理建设提供的价值视阈被引量：6
- 2008年
- 中国生态伦理的建设应该具有自己的特色,才能避免被西方生态伦理思想所左右。科学发展观为中国生态伦理建设提供了非常明确的价值视阈,即辩证发展的视角、人本视角、和谐视角。
- 周兰珍
- 关键词：科学发展观生态伦理
- 论生态文明建设的三个维度被引量：1
- 2007年
- 生态文明建设必须确立新的生态价值观,协调处理好人和自然、人和人、人和自身三个维度的关系。在人和自然的关系上,践行生态伦理,尊重自然,保护自然。在人和人之间的关系上,坚持生态正义,实现生态补偿的原则,确保代内公平和代际公平。在人和自身关系上,实施人性修炼,提高自身素质,改变传统的消费主义的生存模式。
- 周兰珍
- 关键词：生态文明生态伦理生态补偿
- 论科玄论战中瞿秋白的辩证科技观被引量：1
- 2001年
- 本文通过对本世纪初科玄论战中瞿秋白同志的科技观分析,阐明了瞿秋白同志的辩证科技观:他既批判了玄学派中过分夸大中国传统文化对社会发展的作用,也批判了科学派中存在的唯科学主义倾向,指出只有社会主义取代资本主义才能使科学技术的发展无所偏畸。
- 周兰珍
- 关键词：瞿秋白玄学物质文明精神文明唯科学主义
- 生态伦理学与可持续发展观——现代人与自然关系两大反思之比较被引量：1
- 2002年
- 为了协调人与自然的关系 ,人类在现代社会完成了两大理论创新 ,即生态伦理学和可持续发展观。这两大成果在起作用的过程中呈现出相当的互补性 ,从自律与他律。
- 周兰珍
- 关键词：生态伦理学可持续发展生态危机
- 合法性困境与价值观创新——生态伦理学现实之思被引量：5
- 2007年
- 为了创新中国生态伦理学,摆脱西方话语的控制,采用对比的方法,对生态伦理学界的延伸说和突破说进行了深入分析,指出:生态伦理学合法性问题一直没有得到很好的解决,最终都陷入了合法性的困境。但生态伦理学又具有明显的创新价值:这是人类第一次以伦理学学科的形式系统地提出了人与自然之间的伦理关系,人与自然有着共同的价值基础,地球是全人类拥有的共同家园。
- 周兰珍
- 关键词：生态伦理合法性
