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刘长红

作品数：6 被引量：11H指数：2
供职机构：首都师范大学初等教育学院更多>>
发文基金：山西省软科学研究计划北京市教委课题北京市教育委员会人文社会科学研究计划项目更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 6篇中文期刊文章

领域

  • 6篇文化科学

主题

  • 5篇数学
  • 3篇数学评价
  • 2篇代数
  • 2篇代数学
  • 2篇小学数学
  • 2篇TIMSS
  • 1篇新授课
  • 1篇折线统计图
  • 1篇授课
  • 1篇竖式
  • 1篇数学认识
  • 1篇数学认知
  • 1篇数学思考
  • 1篇算术法
  • 1篇条形统计图
  • 1篇统计图
  • 1篇中小学数学
  • 1篇现代汉语
  • 1篇现代数学
  • 1篇课程

机构

  • 6篇首都师范大学
  • 1篇太原师范学院
  • 1篇天津师范大学

作者

  • 6篇刘长红
  • 6篇曾小平
  • 1篇韩龙淑
  • 1篇李雪梅

传媒

  • 2篇小学教学（数...
  • 1篇数学教育学报
  • 1篇教学月刊（小...
  • 1篇基础教育课程
  • 1篇中学数学教学...

年份

  • 1篇2019
  • 1篇2015
  • 1篇2014
  • 1篇2013
  • 2篇2011
共 6 条 记 录，以下是 1-6
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排序方式：
TIMSS 2015对初中生数学认知的评价研究被引量：2
2019年
TIMSS 2015高度重视对初中生数学认知的评价,将数学认知分为"知道""运用"和"推理"三个维度,划分为"较低""中等""较高"和"高级"四个国际基准。TIMSS 2015对39个国家和地区的27余万初中学生的研究表明,学生的数学认知存在性别差异,存在不平衡性和发展上的地域差异,这对优化我们的数学教育评价有重要的现实意义。
曾小平刘长红
关键词：TIMSS数学认识数学评价
谈谈算术与代数的本质与区别——兼答“算术法和方程法,哪个重要”被引量：1
2011年
＂数与代数＂是小学数学的重点内容,主要包括两个部分：一是＂数的认识＂和＂数的运算＂,这属于传统算术学的内容;二是＂式与方程＂和＂比与比例＂,这属于代数学的范畴。虽然我们的课程标准将这两部分统一为＂数与代数＂,但是它们却存在比较大的区别。这一点,有的老师不是很清楚,导致在教学中出现一些问题,影响了这部分内容的教学。
曾小平刘长红
关键词：代数学算术法方程法小学数学课程标准
认识极限的五个层次
2011年
在现代汉语中，“极”的意思是“最终的”，“限”的意思是“界限”，“极限”的意思是“最终的界限”．而在现代数学中，“极限”的意思是“给定变量x，存在确定的值A，如果对于任意给定的正数e，不管它怎样小，在变量x的变化过程当中，都存在这样一个时刻，
曾小平刘长红
关键词：现代汉语现代数学
TIMSS2011数学评价:“框架”“结果”与“启示”被引量：8
2013年
TIMSS2011数学评价发现：国际中小学生的数学学习成就正在逐渐提高，东亚学生的数学表现优异，儿童早期的数学活动影响数学学习，教学氛围和教学资源、学生学习状况和健康状况也影响数学学习．鉴于此，为了促进数学教育的健康发展，在继承数学教育传统的同时，要吸收先进教育理念，关注儿童早期数学活动，并重视数学教育氛围、教师专业发展与儿童学习过程对儿童数学学习的影响．
曾小平刘长红李雪梅韩龙淑
关键词：数学评价
竖式除法,学生为何从低位算起
2014年
一意外的算法 在“竖式除法”的新授课上，发生了一个意外的事情。教师让学生口算48＋2，学生都能算出正确结果24，但当教师让学生将48＋2=24改写成竖式时，出现了两种“错误”的结果（如图1和图2）。
曾小平刘长红
关键词：新授课教师口算改写
TIMSS 2015数学评价框架(四年级)
2015年
国际数学与科学教育成就趋势研究（The Trends in International Mathematics and Science Study,简称TIMSS），是由国际教育成就评价协会（The International Association for the Evaluation of Educational Achievement,简称IEA）组织的大型国际教育评价研究项目。该研究的目的在于，评价各国中小学数学与科学教育成就的发展趋势，研究各国数学与科学教育成就同文化背景、教育制度等影响因素的关系，帮助各国提升数学和科学教育质量。
曾小平刘长红
关键词：数学评价TIMSS中小学数学数学思考折线统计图条形统计图
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