刘桂娟
- 作品数：66 被引量：141H指数：6
- 供职机构：宁波卫生职业技术学院更多>>
- 发文基金：浙江省教育科学规划课题浙江省人力资源和社会保障科学研究课题更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学自动化与计算机技术社会学更多>>
- 概念图在案例教学中促进自主学习的实践研究被引量：14
- 2013年
- 目的探讨概念图在案例教学中促进自主学习的合理方法及效果。方法选取我校护理本科生47人,在外科护理食管癌病例分析中应用概念图教学法。教学开始前后应用自制问卷调查学生对概念图的认知状况,教学后采用自编问卷测评学生对概念图的教学效果的评价。结果教学后学生对概念图的认知状况有所提升,学生对概念图教学总体持肯定态度。结论概念图用于案例教学可提高学生学习兴趣,促进学习动机,促进学生自主学习,使学生学会学习。
- 刘桂娟费素定郭玲玲徐金梅
- 关键词：概念图案例教学
- 一种老年人用便携式板凳
- 本实用新型公开了一种老年人用便携式板凳，包括底座，所述底座的前侧面设有转轴，所述底座通过转轴连接有靠背，所述底座左侧面靠近转轴的位置处设有第一固定柱，所述第一固定柱的端部设有扇形板，所述扇形板的侧面设有第一连接孔，所述靠...
- 刘桂娟费素定董晨妍
- 文献传递
- 感温变色滴耳药瓶
- 本实用新型属于专用于医学或医药目的的容器技术领域，尤其是一种感温变色滴耳药瓶。该感温变色滴耳药瓶包括瓶体(1)，瓶体(1)上设有出液嘴(2)，出液嘴(2)上有瓶盖(3)，瓶体(1)上设有温度提示器(4)，所述温度提示器(...
- 骆海燕刘桂娟
- 文献传递
- OSCE在高职助产急重症监护实训课程中的应用被引量：3
- 2019年
- 目的:通过OSCE的应用来提升高职助产学生临床应急救护过程中的批判性思维能力。方法:设置53名学生(助产3班)为实验组,53名学生(助产4班)为对照组,实验组采用OSCE考核,实验组设置心肺复苏术、创伤救护技术、心电监护、产后出血性休克的综合救护四个站点,应用自行设计的问卷对学生进行问卷调查。对照组采用传统教学法。结果:实验组技能考试和理论成绩明显高于对照组,两组差异有统计学意义,OSCE的考核形式得到学生普遍认可。结论:在急重症监护课程中运用OSCE可以提高学生应急状态中的批判性思维能力,而且具有很强的可行性。
- 王小丽费素定徐金梅吴丽群刘桂娟查彦红
- 关键词：客观结构化临床考试助产专业
- 一种精油专用多功能涂抹棉签
- 本实用新型涉及一种精油专用多功能涂抹棉签，主要包括棉签本体、变径式瓶塞；所述棉签本体包括伸缩杆、棉涤套头、触头，所述伸缩杆上端外沿成型有外螺纹，所述棉涤套头包括网状骨架、套头主体；所述变径式瓶塞包括环形底座，所述环形底座...
- 王凤徐萍叶国英刘桂娟
- 文献传递
- 一种模拟人体动脉波动演示装置
- 本实用新型公开了一种模拟人体动脉波动演示装置，包括载物板。本实用新型利用上腔动脉管、下腔动脉管、毛细血管、上腔静脉管以及下腔静脉管模拟人体的血管循环，而循环泵则用以模拟心脏的跳动，使用者可以直接观察动脉的波动情况，也可以...
- 费素定刘桂娟
- 文献传递
- 便携式人工呼吸用隔离罩
- 本发明属于及用于心肺复苏操作时的辅助器械技术领域，特别涉及一种便携式人工呼吸用隔离罩。该便携式人工呼吸用隔离罩包括嘴部覆盖部(10)，嘴部覆盖部(10)上设置有吹气管路(20)，吹气管路(20)的进气端位于嘴部覆盖部(1...
- 杨晶费素定陈洁刘桂娟吴佳铭
- 文献传递
- 一种便于老人养老用沐浴围护架
- 本实用新型公开了一种便于老人养老用沐浴围护架，包括背板，所述背板开设有若干个螺纹孔，所述背板固定安装于弧形套的后侧，所述弧形套滑动安装有弧形栏杆，所述弧形栏杆的下侧的左部通过连接块固定安装有滑块，所述连接块滑动安装于开口...
- 吴春生刘桂娟任光圆
- 文献传递
- 一种养老院用智能药柜
- 本实用新型涉及一种养老院用智能药柜，包括移动式药柜、RFID识别装置、控制装置、显示器、太阳能充电装置；所述移动式药柜包括药柜本体、移动轮、手扶装置，所述药柜本体一侧面上还呈点阵状分布有抽屉槽，每一只抽屉槽内均插设有一只...
- 刘桂娟郭玲玲陈燕
- 文献传递
- 新型冠状病毒肺炎疫情影响下高职院校急重症护理在线课程教学现况调查
- 2022年
- 目的:了解疫情期间急重症护理在线课程教学现况,为改善网络教学质量提供依据。方法:采用问卷调查法,分析905名参与急重症护理在线课程学生的学习现状和影响学习的因素。结果:354名(39.1%)学生在线学习效果很好,28名(3.1%)学生在线学习效果较差;疫情对138名学生产生严重影响,疫情对学生的影响程度与学生在线学习效果(r=-0.334,P<0.01)和在线学习效果满意度(r=-0.204,P<0.01)呈负相关;649名学生在学习过程中易被其他因素干扰影响学习效果,490名学生认为缺乏自觉性影响在线学习效果;128名学生表示缺乏实训操作是不理解线上课程的主要原因;591名(65.3%)学生在3小时内完成学习任务,758名(83.8%)学生在1.5小时内完成课后任务。结论:疫情影响下学生学习状态良好;学生缺乏自觉性和实训操作是影响急重症护理在线课程学习效果的因素。
- 秦蕾郑森国费素定刘桂娟查彦红徐金梅
- 关键词：在线课程问卷调查
