刘东
- 作品数：14 被引量：26H指数：2
- 供职机构：铁岭师范高等专科学校更多>>
- 发文基金：辽宁省教育科学“十一五”规划课题辽宁省教育厅高等学校科学研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学社会学哲学宗教更多>>
- 人文教育在高等教育中的地位和作用探研
- 2008年
- 科学地认识人文教育在高等教育中的地位和作用,就是要认识到人文教育是高等教育改革的切入点,是高等教育科学发展的重要组成部分,是高等教育素质教育的本质等。
- 刘东刘庆宏
- 关键词：人文教育科学教育人文精神高等教育素质教育
- 对学习策略与策略型学习者的几点认识
- 2006年
- 有关学习策略的研究是当今教育心理学中的一个重要的研究领域,面对信息化的挑战,学会学习已成为全社会关注的焦点。帮助学生学会学习,掌握有效的学习策略,使之成为策略型学习者,已成为亟待解决的一个重要课题。本文对策略型学习者的相关问题进行初步的探讨,希望能增强对策略学习者的关注并加深对策略型学习者相关规律的认识和了解。
- 刘东
- 关键词：策略型学习者
- 试论社区学前教育存在的问题及对策被引量：2
- 2016年
- 对当前社区学前教育情况进行专题调研,对其中存在的问题进行分析,并从教育管理部门、社区、幼儿园、家庭、职业院校等角度提出理性参考与操作思路,从而促进社区学前教育事业的健康发展。
- 刘东滕宇
- 关键词：学前教育教育资源教育生态
- 浅谈PBL教学实施中教师适切性教学行为被引量：2
- 2011年
- PBL为高等学校的课堂教学提供了一个非常有价值的教学思路,从其实践操作上看,作为教师必须有与问题的创设、小组制的学习共同体、总结反思相适切的教学行为,才能突出学生学习的主体性,培养学生的自主探究的学习精神和创新知识的能力。
- 刘东
- 关键词：PBL学习共同体教学行为
- 关于慕课与课堂教学改革的思考被引量：1
- 2017年
- 慕课是近年来国内外教育研究者广泛关注的教学模式,阐述慕课的开放性课程设计、大数据基础上的学习、多主体的交流互动、知识图谱式的学习路径的特点,指出翻转课堂是实现慕课的有效途径,其实质是课堂、角色、学习、评价的翻转,重塑了课堂教学的生态。
- 刘东王双
- 关键词：课堂教学
- 对PBL中教师权威的思考被引量：12
- 2012年
- 基于问题学习(Problem-based Learning,简称PBL)是当今颇受推崇的教学模式,在不同教育领域、不同层次的教育上得到了广泛的应用,但PBL在教学过程、教学方法、教学内容上的独特性,使教师的制度权威、个人权威面临挑战,因此,在PBL教学中教师要把教师权威由外显变为内隐,成为情境的领导者;由外在制度建构的先验性变为内在个人生成的过程性;由"技术性实践"向"反思性实践"的转变,做实践性学识的知识权威者;由制度权威、知识权威的强制变为感召权威的彰显,从而保留教师权威合理的影响力,消解教学权威对PBL教学的负面影响和表现,建构与PBL相适应的教师权威。
- 刘东
- 关键词：教师权威PBL知识权威
- PBL与师范教育教学改革被引量：2
- 2012年
- 教学模式的改革是教学改革的根本,并且国内外师范院校PBL的教学尝试表明,PBL在高校师范生培养中具有积极作用,因此,PBL教学模式可以作为师范教育教学改革的突破口,但PBL的有效使用,需要师生从传统的教学模式中转换出来、教师和学生要具备与之相适应的观念和行为以及恰当的评估方式。
- 刘东
- 关键词：PBL教学模式教学改革师范教育师范生
- 师范教育要努力营建学生的现代学习方式
- 2005年
- 本文从师范教育营建学生的现代学习方式的必要性、现代学习方式实质、现代学习方式的基本特征三个方面,提出师范教育应该通过营建学生的现代学习方式,提高人才培养水平,从而使培养出来的人才能适应未来的工作环境。
- 刘东
- 关键词：师范教育现代学习方式
- 师范教育领域内基于问题学习的教学模式研究被引量：1
- 2012年
- 改变教学模式才能够真正促进教育思想、教学观念、教与学理论的根本变革,基于问题学习的教学模式(PBL)是师范教育教学改革的一个重要突破口。基于问题学习的教学模式是以"学生为中心"、基于建构主义的教学模式,它从创设情境开始直到创造性地解决问题,始终将学生置于问题情景与问题解决之中,以情境化、生活化的小组研讨形式体现自主性、创新性、批判性的学习精神。该模式的基本环节表现为整合资源,设计学习脚本;科学分组,确定学习议题;小组活动,自主探究、合作互动;汇报成果,总结反思与评价。
- 刘东
- 关键词：师范教育基于问题学习教学模式
- 关于“互联网+”教学方式的思考
- 2019年
- “互联网+”教学方式是教师的教学方式的变革与创新。“互联网+”教学方式要发挥应有的作用,学生的自主学习应是发挥教师主导作用的学习自主,教师的教学设计要能体现自主学习的开放性、个性化;教师的教学应是人性化和发展性的教与学;教学应是预设与生成有机结合的创生教学;教学资源开发应遵循数字化原则;教师应有效提升信息素质。
- 刘东刘立岩王静
- 关键词：教学方式
