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任建平

作品数:11 被引量:20H指数:3
供职机构:苏州科技学院电子与信息工程学院更多>>
发文基金:江苏省教育厅自然科学基金更多>>
相关领域:文化科学自动化与计算机技术理学化学工程更多>>

文献类型

  • 11篇中文期刊文章

领域

  • 6篇文化科学
  • 5篇自动化与计算...
  • 1篇化学工程
  • 1篇理学

主题

  • 7篇教学
  • 4篇课程
  • 3篇计算机
  • 3篇教学改革
  • 3篇程序设计
  • 2篇思维
  • 2篇计算机专业
  • 2篇计算思维
  • 1篇大学计算机
  • 1篇大学计算机基...
  • 1篇德尔菲
  • 1篇德尔菲法
  • 1篇应用型本科
  • 1篇应用型人才
  • 1篇应用型人才培...
  • 1篇应用型人才培...
  • 1篇语言
  • 1篇语言程序
  • 1篇语言程序设计
  • 1篇知识

机构

  • 11篇苏州科技学院
  • 2篇苏州科技大学

作者

  • 11篇任建平
  • 5篇赵美虹
  • 4篇张昭玉
  • 3篇陆卫忠
  • 3篇付保川
  • 2篇周蓓蓓
  • 2篇高恩婷
  • 2篇赵梅
  • 1篇张战成
  • 1篇张兄武
  • 1篇吴勇

传媒

  • 3篇福建电脑
  • 2篇中国管理信息...
  • 1篇现代计算机
  • 1篇计算机与应用...
  • 1篇计算机教育
  • 1篇无锡职业技术...
  • 1篇科技信息
  • 1篇中国科教创新...

年份

  • 2篇2021
  • 1篇2020
  • 2篇2018
  • 2篇2016
  • 1篇2014
  • 2篇2011
  • 1篇2009
11 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
浅谈“程序设计基础”课程CAI动态演示系统的研究与开发
2021年
教学中学生难以理解与消化程序设计基础课程的算法思想,学习效果不好。文章利用ActionScript程序设计语言与Flash技术设计实现了一个程序设计基础常用算法的动态演示系统,对程序设计基础课程中的常用算法实现了直观的动态演示,便于学生掌握算法,提高了教学的效果。
任建平赵美虹周庆亚陈思
关键词:CAI程序设计基础FLASH
基于MOOC+SPOC模式的学习效果评价模型研究被引量:8
2018年
基于MOOC+SPOC教学模式的特点,探讨过程性教学评价的概念、基本特征、评价的意义及评价原则。文章依据其原理设计支持该评价模式的学生学习效果评价模型,首先建立过程性评价的指标体系,然后运用德尔菲法和层次分析法相结合的方法确定各指标的权重,将每次初评成绩映射为标准区间的数值,再通过加权平均计算出终评数值,最后说明该模型用于教学实践的有效性。
张昭玉任建平任建平张兄武付保川
关键词:德尔菲法层次分析法
计算思维能力培养之基于方法改革的教学实践
2018年
以"基于方法改革"的教学实践培养学习者的计算思维为主线,论述计算思维的内涵和基于方法改革的教学实践的相关概念,并以"0"和"1"思维为例,阐述该模式的教学实践过程。
张昭玉任建平任建平付保川
关键词:计算思维
结合缺陷预防的软件测试教学改革探索
2014年
针对软件测试课程教学中学生学习的积极性不高,传统教学重测试理论和方法,轻全面质量保证的问题,分析软件测试和软件工程、设计模式、程序设计等课程的关系,以及学生实际技能和软件企业人才需求之间的差距,提出将典型缺陷案例引入软件测试课堂的教学方法,通过典型缺陷的分析使学生掌握代码评审、测试用例设计和缺陷总结的软件过程,进一步提高学生的编程技能。
张战成陆卫忠任建平付保川
关键词:软件测试教学改革
基于.NET智能客户端的酒体勾兑信息系统研制
2009年
分析.Net智能客户端技术的特点及优越性,结合酒体勾兑信息系统,提出一种多层分布式智能客户端系统结构及架构模型,阐述了配置方案。架构具有部署简单、智能更新、易于扩展、支持偶尔连接的用户等特点,适合信息系统复用。最后讨论使用.NET框架生成智能客户端应用程序的方法,并引入微软应用程序模块生成智能客户端应用程序,有效简化了代码,提供关键技术的实现过程。
张昭玉任建平
关键词:智能客户端
计算机专业应用型人才培养模式的构建与研究被引量:1
2011年
高等学校要担负起培养高素质的创新型及应用型人才的历史使命,就必须深化教育改革,构建新形势下的人才培养创新模式。以应用型人才培养为出发点,提出一种应用型人才培养模式,其中,专业模块化培养和工程实践是该培养模式的核心。提出了动态调整机制的新思路。
赵梅任建平陆卫忠
关键词:应用型人才课程知识体系
以计算思维为导向的《大学计算机基础》教学改革研究被引量:4
2016年
针对《大学计算机基础》课程普遍存在的问题如课程设置缺乏特色,文理工艺各专业区别不大,相关课程之间内容重复,对专业课和后续课程的支撑力不足,学生普遍缺乏计算思维能力等问题,以本校电气专业学生为实验对象,开展为期两年的教学改革研究。重新设计以计算思维为导向的工科类计算机基础教学体系,讨论课程定位与教学目标,课程内容的分层聚类,优化重构,MOOC+SPOC在教学改革中的支撑作用,以及多维评价方式的重要性。通过调查卷展示改革的系列成果,论证改革的有效性。
张昭玉任建平吴勇周蓓蓓
关键词:计算思维
程序设计基础课程中循环结构的教学方法被引量:2
2016年
针对在程序设计基础教学中存在的问题,结合多年的教学经验,给出了循环结构的一种教学方法,力求解决学生在学习循环结构时存在的问题,使学生更好理解地循环结构,掌握循环结构的使用方法。
赵美虹任建平
关键词:程序设计教学方法
题库管理系统的设计与实现被引量:2
2021年
本文针对网络教育快速发展的现状,完成了基于web的C语言题库管理系统。本系统主要包含了用户管理模块、题库管理模块、组卷模块以及试卷分析四大模块。系统用户主要分为学生、教师和管理员。系统采用了Springboot+Mybatis框架技术,以java为编程语言进行开发,数据库选择使用MySql关系型数据库,建立了12张数据表,实现了一个操作简单快捷、界面简洁、可根据题目难易程度进行组卷的C语言试题库管理系统。
任建平赵春辉赵美虹周蓓蓓
关键词:题库关系型数据库组卷
关于应用型本科计算机专业教学计划重新制订的思考
2011年
本文在调研了国内外计算机科学与技术本科专业发展状况的基础上,结合苏州科技学院计算机专业的现状,提出了应用型本科教学计划修订的分层次、分模块规划课程体系,压缩课内学时,提高实践环节课时的一些做法与思路,以突出计算机学科的应用性、工程性特点,并融合渗透到教学计划中。
任建平赵梅陆卫忠赵美虹
关键词:应用型本科教学计划
共2页<12>
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