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付丽萍

作品数:13 被引量:43H指数:3
供职机构:漳州师范学院物理与电子信息工程系更多>>
发文基金:福建省教育厅科技项目更多>>
相关领域:理学文化科学机械工程更多>>

文献类型

  • 11篇期刊文章
  • 1篇会议论文

领域

  • 7篇理学
  • 5篇文化科学
  • 2篇机械工程

主题

  • 4篇教育
  • 2篇物理实验
  • 2篇理教
  • 2篇课程
  • 2篇教学
  • 1篇大学物理
  • 1篇大学物理课
  • 1篇大学物理课程
  • 1篇定理
  • 1篇新课程背景
  • 1篇叙事
  • 1篇叙事研究
  • 1篇学科
  • 1篇育人
  • 1篇育人价值
  • 1篇院校
  • 1篇师范
  • 1篇师范生
  • 1篇师院
  • 1篇能力培养策略

机构

  • 12篇漳州师范学院
  • 1篇东莞理工学院
  • 1篇昆明学院

作者

  • 12篇付丽萍
  • 2篇罗诗裕
  • 1篇周小方
  • 1篇王海光
  • 1篇林钧锋
  • 1篇邵明珠
  • 1篇林军
  • 1篇王婧
  • 1篇庄榕榕

传媒

  • 5篇漳州师范学院...
  • 1篇河北师范大学...
  • 1篇物理通报
  • 1篇中国大学教学
  • 1篇漳州师范学院...
  • 1篇原子核物理评...
  • 1篇物理教学探讨...

年份

  • 1篇2013
  • 1篇2012
  • 1篇2010
  • 2篇2009
  • 1篇2008
  • 1篇2007
  • 1篇2006
  • 1篇2005
  • 1篇2003
  • 2篇2002
13 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
等宽不等间距光栅光强分布的计算被引量:2
2008年
本文从夫琅禾费单缝和双逢衍射理论及光栅理论出发,采用复数积分法和矢量图解法推导出等宽不等间距光栅衍射的光强分布表达式.
付丽萍
关键词:光栅光强
论物理教学中“情感、态度与价值观”目标的实施途径
2009年
“三维目标”是新课程在教学意义上影响比较广泛的概念,“情感、态度与价值观”是其核心的目标之一。在教学中如何适切、有效地实施“情感、态度与价值观”的培养,本文从物理学的认知、物理思想方法、物理文化三个方面做些思考。
付丽萍王婧
关键词:情感
教育叙事研究:“经验”、“问题”与“理论”
2012年
教育叙事研究受到了广大教育工作者的青睐,它为工作在基础教育第一线的中小学教师们,提供了一个表达自己教育经验和教育行为的重要平台,这无疑有益于教改的推进。但是,目前所见的教师教育叙事研究也表现出了一种不容回避的问题,集中表现在教育叙事研究中的个人经验、教育问题以及教育理论三者的游离与脱节。
付丽萍
关键词:教育叙事研究教育经验教育问题教育理论
论科研选题的主客观统一与论文评审中的马太效应
2002年
本文描述了科学研究与科学价值,强调了科研选题的主客观统一与选题应当考虑的几个问题,讨论了科学研究的探索性和风险性,分析了成果鉴定和论文评审中的马太效应。
罗诗裕邵明珠付丽萍
关键词:主客观统一论文评审马太效应
物理实验方法的探讨
论述了物理实验中实验方法的作用,通过几种常用实验方法的介绍,意在强化物理实验方法在实验教学中的应用。
付丽萍
文献传递
物理实验中测量不确定度的评定
2002年
物理实验结果应采用不确定度表示,并给出具体评定方法,简介不确定度与误差的区别。
付丽萍林军
关键词:物理实验不确定度
也谈物理文化被引量:2
2006年
近几年来“物理文化”一词频繁出现在许多物理专业的媒体上,引起了广大物理教育工作者的关注.应该说“物理文化”一词的广泛使用及其讨论表明了关于研究发展物理学的新动向、新思想;同时也表明物理教育者们开始关注物理教育的现代精神。在此,笔者从物理文化这一词语的内在品质和现实意义入手,略陈管见,以就教于同行们。
付丽萍
关键词:物理专业物理文化物理教育
试论新课程背景下的高师学科专业课教学被引量:1
2010年
基础教育课程改革的全面实施,对高师的学科教育提出了新的要求。高师院校作为基础教育师资培养的摇篮,其教学理念、教学内容、教学形式关涉到新课程改革目标的实现。高师院校学科专业课教学应与新课程协同发展,以使师范生们在职前阶段就能熟悉新课程的教育理念及知识结构,进而在未来的教学工作中,具有胜任新课程教学的知识结构和教育能力。
付丽萍
关键词:高师院校基础教育教学
量纲分析在基础物理学中的应用被引量:1
2007年
量纲分析法是研究物理问题的重要方法之一.本文在阐述量纲分析的基本理论∏定理的基础上,运用量纲分析解决具体的物理问题,并举出一些实例进行了论证.
付丽萍
关键词:量纲分析
师范生教师职业能力培养策略探析被引量:16
2013年
师范生教师职业能力培养是一项系统工程,需要通过具有特色的学科专业课程来保证,要通过完善的教师教育课程体系来实施,也要通过反思性的教育实践活动来完善。
付丽萍
关键词:师范生教师职业能力教育理念
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