龙伟
- 作品数：34 被引量：164H指数：5
- 供职机构：娄底职业技术学院更多>>
- 发文基金：湖南省哲学社会科学基金湖南省教育科学“十二五”规划课题湖南省教育厅科研基金更多>>
- 相关领域：文化科学政治法律哲学宗教经济管理更多>>
- 新形势下我国职业院校学生关键能力定位与培养体系研究被引量：27
- 2017年
- 本文阐述了职业院校学生关键能力培养的国内外研究现状和演化历程,提出了我国职业院校学生关键能力的总体框架、基本内涵和主要表现,给出了我国职业院校学生关键能力培养体系和评价体系实施建议。按照能力导向、知行合一原则,以培养"全面协调可持续发展的高素质技术人才"为核心,将我国职业院校学生关键能力标准体系分为关键通用能力、关键专业能力、关键社会能力和关键职业操守四个方面,具体细化为自我学习管理能力、数字运用能力、信息处理能力、中文外语能力、计划组织能力、问题解决能力、技术应用能力、创新创业能力、交流沟通能力、团队合作能力、社会责任能力、社会认知能力、职业价值观、职业态度精神、职业道德法规、职业理想素养十六项关键能力与操守。
- 郭广军刘兰明龙伟陈长江方建超游新娥
- 关键词：学生关键能力职业院校
- 渐行渐近的高职课程考核改革被引量：5
- 2011年
- 深化课程考核改革、提高课程考核质量日渐成为高职院校及教师的共识与共为。本文在分析梳理目前高职院校课程考核中存在问题的基础上,注重把握工学结合课程改革要求并借鉴发达国家职业教育考核评价方法。结合娄底职院实际,从认真审视课程考核改革的背景与意义、认真把握课程考核改革的内涵与要求、认真落实课程考核改革的措施与责任等方面就深度推进高职院校课程考核改革提出了若干对策建议。
- 龙伟
- 关键词：高职院校课程考核
- 坚定不移走以质量提升为核心的内涵式发展之路
- 2012年
- 高等学校学习贯彻十八大精神，最重要的就是深入贯彻落实科学发展观，用科学发展观统领高等学校改革发展全局，坚持稳定规模、优化结构、强化特色、注重创新，走以质量提升为核心的内涵式发展道路。具体的发展举措主要是：要坚持优先发展；要坚持质量发展；要坚持特色发展；要坚持协调发展；要坚持共赢发展。
- 龙伟
- 关键词：内涵式发展道路
- 论全面建设小康社会被引量：1
- 2003年
- 全面建设小康社会,是一个水平更高、全面发展、共同富裕的小康,是党在新世纪新阶段的奋斗目标。本文旨在通过对"总体小康"与"全面小康"的比较分析,阐述如何正确理解和把握全面建设小康社会的内涵、重点、难点和意义。
- 龙伟
- 关键词：全面建设小康社会中国共产党总体小康全面小康社会财富市场经济
- 娄底新型工业化呼唤职业教育新发展被引量：1
- 2008年
- 职业教育是一种与区域经济发展密切相关的教育形式，它比普通教育和高等教育有更大的地方制约性和自主性。文章在全面分析区域职业教育与新型工业化之间的关系、深入剖析区域职业教育与新型工业化发展不相适应的相关问题的基础上，有针对性地提出了娄底职业教育适应和促进新型工业化发展的对策性建议。
- 龙伟
- 关键词：新型工业化职业教育
- 以就业为导向的高职教学特点研究被引量：2
- 2007年
- 文章从分析教学过程的基本关系和对比不同教育类型、层次教学的联系区别,把握高职人才培养的目标要求入手,探讨以就业为导向的高职教学的基本特点。
- 龙伟
- 关键词：就业导向高等职业教育教学特点
- 论高校教师信息行为及其有效性被引量：1
- 2007年
- 高校教师信息行为有结构,包括:必备的信息科学知识,较强的信息教学行为能力,良好的信息行为道德修养.高校教师信息行为有效性的提高可从以下几方面进行:将教育教学信息学列入高校教师岗位培训教学计划中;制定完善的教师信息教学行为素养培养计划;结合学科教学特点,在教学实践中不断增强高校教师信息行为有效性;鼓励教师自己创造条件,通过提高自身信息行为素养,增强其教学信息行为有效性.参5.
- 曹建平龙伟
- 关键词：高校教师信息行为有效性
- 试论高校学生的自我教育
- 2002年
- 大学生进行自我教育不仅是可行的,而且是必要的.自我教育对大学生的成长所起的作用是巨大的.情感激励是激发大学生自我教育的有效途径.
- 龙伟
- 关键词：高校大学生自我教育情感激励思想政治教育思想道德素质
- 以就业为导向的高职教学散论被引量：2
- 2006年
- 以就业为导向的高职教学应该从职业性、技术性、专业性、实践性、发展性、开放性、学生中心性、创新性等方面来理性认识其基本内涵,从扫除制约高职教学的观念性障碍、传统学院性障碍、制度性障碍、素质性障碍、条件性障碍、体制性障碍等方面来系统把握其创新策略。
- 龙伟
- 关键词：高职教学就业导向
- 中外高职教师培养模式的比较及启示被引量：3
- 2009年
- 通过总结分析国外高职教师的培养模式,比较研究中外高职院校新任教师培养渠道、内容、方法及在职教师的培训途径、管理机制等方面的异同,本文提出了我国高职教师的培养应实行规范培养、改革培养课程、完善进修培训机制、加强兼职教师队伍和专业带头人队伍建设等举措。
- 李宇才龙伟
- 关键词：高职教师
