鲍洁
- 作品数：29 被引量：698H指数：14
- 供职机构：北京联合大学更多>>
- 发文基金：全国教育科学“十五”规划教育部重点课题北京市哲学社会科学规划项目全国教育科学规划教育部重点课题更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理自动化与计算机技术自然科学总论更多>>
- 应用型大学建设发展之实践被引量：21
- 2008年
- 随着科学技术和社会经济的不断发展,高等教育与社会发展结合更加紧密,出现了为生产领域培养各种一线技术人才的以技术教育为主体的应用性高等教育,与原有以工程教育为主体的应用性高等教育并存,使应用性高等教育的范畴大为延伸。培养"应用性人才"、发展"应用性教育"是高等教育的历史使命,这一使命为"应用型大学"的产生提供了良好的平台和基础。"应用型大学"是对中国高等学校分类方式的一种突破和创新,以人才培养类型和层次作为学校分类的主要依据,将高校分为学术型大学、应用型大学和高等职业院校,改变了原有分类方式导致的类型定位重学术、层次定位层层攀高、学科定位综合求全的局面。应用型大学是新建地方大学众多选择中的现实选择,北京联合大学在建设应用型大学的实践和理论研究过程中,逐步明确了应用型大学的发展之路。
- 柳贡慧徐静姝鲍洁唐少清
- 关键词：高等教育
- 专业认证:促进高校人才培养质量提升的重要途径被引量：39
- 2013年
- 专业是高等学校人才培养的基本教学单元,是高等教育质量保障的关键要素,开展专业认证已成为世界各国保证高等教育质量的重要手段和途径,并被各国政府和社会公众所认可。我国专业认证起步虽晚,但已成为高等学校本科教学质量与教学改革工程的重要内容。认清其内涵特点,了解其功能作用,充分发挥出专业认证的正能量,将有助于促进高等学校人才培养质量的提升。
- 鲍洁
- 关键词：高等教育改革
- 高职专升本课程衔接的分析与探讨
- 2003年
- 高职专升本教育近年来在全国许多省市开展起来，这为满足部分高职学生升学的愿望、构建我国终身教育体系、搭建各类教育之间的立交桥，打开了一务通路?但如何既满足学生接受高一级教育的愿望，又保证高职教育以就业为主的教育性质不变，这是这一教育能否健康发展的关键。而专升本课程的衔接是解决这一矛盾的核心问题。
- 鲍洁
- 关键词：专升本高职教育课程衔接终身学习教学管理
- 关于高等教育分类与应用性本科教育培养目标的研究被引量：26
- 2006年
- 本文从高等教育精英化到大众化阶段对高等教育分类发展提出的必然要求出发，提出了一种新的高等教育分类方法，认为我国高等教育体系必须走多样化、分类发展的道路。应用性本科教育是当前高等教育改革的关键，本文同时也对应用性本科教育培养目标在定位和规格两个层面进行了研究。
- 高林鲍洁梁燕樊月华
- 关键词：高等教育应用性本科教育
- 应用性高等教育课程模式研究被引量：20
- 2006年
- 在研究借鉴德国、澳大利亚等发达国家以及我国台湾地区发展本科以上层次应用性高等教育和高等技职教育的经验,以及北京联合大学专业教学改革试点实践的基础上,提出了我国本科应用性高等教育的一个新的课程模式(NCM),涉及应用性高等教育的培养对象、培养目标、课程体系,在已经试点的专业基础上,按照NCM的理念,经过改进给出了两个NCM专业课程方案案例。
- 高林鲍洁王洪邓秉华张剑秋梁燕
- 对当前高职课程改革的探讨被引量：79
- 2004年
- 课程改革是高职发展的核心问题,在新时期我国社会经济发展的形势下,高职课程改革的任务更为紧迫,需要进行模式的根本转变,并满足时代发展的需要.本文从课程研究领域的几个方面探讨了以就业为导向、以能力为本位的高职课程改革.
- 鲍洁
- 关键词：高等职业教育课程改革能力本位
- 面向21世纪对高等教育的几点思考被引量：2
- 1994年
- 面对即将到来的２１世纪，人才的竞争已成为未来社会竞争的焦点．教育尤其是高等教育，由于自身的长效性、由于落后的现状以及我国在本世纪末、２１世纪中叶实现社会主义现代化的战略发展目标，决定了必须超前发展、大力发展。高等教育要突破计划经济体制下传统、陈旧的观念，树立现代教育的新观念，同时，采取有力对策，从改革中求发展，迎接时代挑战。
- 鲍洁
- 关键词：高等教育
- 高等职业教育发展对教师教育提出的挑战与应对策略被引量：28
- 2005年
- 随着我国高等职业教育的迅速发展,教师队伍的整体状况与当今高等职业教育迅速发展的现实和深化改革、健康持续发展的要求存在较大差距。而我国在高等职业教育教师的培养方面存在着较大的空白与缺失。分析高等职业教育发展对教师教育的挑战,提出应对策略:创设适合培养高等职业教育教师的学位与课程,设计多种高职教师培养的途径,构建开放的高职教师教育体系,培养大批高等职业教育急需的骨干教师,是我国高等教育领域当前重大和急迫的一项任务。
- 鲍洁
- 关键词：高等职业教育教师教育教学方法继续教育
- 基于工作过程的课程设计方法及实施条件分析被引量：143
- 2008年
- 基于工作过程的课程设计方法的核心内容是“典型工作任务分析”和“工人专家访谈会”。使用该方法，职业教育课程开发者可以对现代职业实际工作过程中的典型工作任务进行整体化的深入分析，并将分析结果应用到教学设计中，最终准确确定和描述典型工作任务对应的学习领域、职业教育的学习目标和学习内容，开发编制学习领域课程教学大纲，从而开发出工作过程系统化的职业教育课程，实现培养学生综合职业能力，特别是职业竞争力（设计与建构能力）的根本目的。
- 高林鲍洁王莉方
- 关键词：课程设计方法高等职业教育
- 职业竞争力导向的“工作过程-支撑平台系统化课程”模式探索被引量：7
- 2009年
- 当前我国高职教育正沿着一条具有中国特色的发展之路前进。职业竞争力导向的“工作过程-支撑平台系统化课程”模式．是在多年高职教育课程与教学改革基础上，借鉴和吸收国际上先进的职业教育理念和方法．结合中国高职教育特点研制的，是创新中国特色高等职业教育课程模式的有益探索，该模式在全国几十所高职院校电子信息及管理类专业进行了试点实践，取得了良好的效果。
- 高林鲍洁
- 关键词：高职教育课程
