马松
- 作品数：15 被引量：9H指数：2
- 供职机构：盐城机电高等职业技术学校更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理哲学宗教政治法律更多>>
- “名师工作室”的调整——让理论更贴近实践
- 2009年
- 2006年暑假，学校将迁入新校区。班子成员开会．人手一份各教学楼的平面图，商讨教室、办公室等的安排问题。一切都在有条不紊地进行着，很快就部署完毕。校长室、各职能处室、各系部的教室和办公室都明确到位。
- 马松
- 关键词：贴近实践班子成员新校区平面图教学楼
- “3+4”分段培养的“2平台+2模块”课程体系研究——以中职、本科分段培养金融IT服务外包人才为例被引量：5
- 2015年
- "3+4"分段培养是职业教育发展的必然趋势,是建设现代职业教育体系的重要内容。在众多的IT服务外包人才培养领域不简单跟风,而是综合考察区域经济发展需求和行业发展现状,联合中职、本科、企业三方,针对金融行业人才需求,建立面向大型机软件开发的"2平台+2模块"课程体系,即通识教育平台、专业基础平台和软件设计开发、软件测试管理维护方向模块,将金融行业职业素养类课程和软件技术平台类课程在各模块内进行深度融合,探索"3+4"面向金融行业服务外包复合型人才培养途径。
- 马松
- 在借鉴创新中推进现代学徒制试点工作
- 2017年
- 推行现代学徒制是大力发展现代职业教育、全面提升技术技能人才的培养能力与水平的客观要求和必然趋势。盐城机电高等职业技术学校以推进德国"双元制"本土化实践为抓手,积极借鉴,大胆创新,全力开展现代学徒制试点,扎实推进师资培训、方案制定、课程构建、校企合作、创新教学模式等五大工程,有效提升了人才培养质量。
- 马松
- 关键词：现代学徒制双元制本土化实践
- 职业学校发展性班主任工作评价体系的构建被引量：3
- 2011年
- 构建科学的职业学校班主任工作评价体系对班主任开展工作与自身发展具有积极的导向作用。将班主任工作直接与学生考试成绩挂钩、重视结果评价忽视工作过程评价、单一的量化指标,以及考核评价目的不明确是目前职业学校班主任评价存在的普遍问题。职业学校应尝试建立一种评价双方互相信任、重过程轻结论、以班主任自评为主,以及肯定个性化差异的发展性评价体系。
- 马松苗长兵
- 关键词：班主任工作发展性个性化差异
- 重理·谋合·求道
- 2009年
- 1995年我走上学校管理工作岗位。反思十多年的管理实践，我的管理哲学概括起来就是六个字：重理、谋合、求道，即追求管理的理性。我认为，管理的前提是“理”，只有理得清晰，理得细致，理得深人，理得全面，才能“管”得有效、高效。
- 马松
- 关键词：求道学校管理工作岗位管理实践管理哲学
- 校企合作恳谈会——让专业更对接市场
- 2009年
- 2007年5月13日上午，校园内人头攒动，热闹非凡，50多家省内外加工制造类企业的领导群英会聚，参加我校组织的“春之韵”2007校企合作恳谈会，共商校企合作、互利双赢战略。
- 马松
- 关键词：校企合作恳谈会对接双赢战略外加工校园
- 一次实习计划的变更——让教学更切合学生
- 2009年
- 2008年10月的一天，我正在办公室看书，“咚”、“咚咚”、“咚咚咚”，敲门声由徐变疾，由轻变重。我打开门一看．原来是几位学生。他们的眼神有的愤怒，有的失望，有的沮丧，但更多的是无奈和求援。
- 马松
- 关键词：教学
- 有效教学:职业学校高质量育人的重要支点——以盐城机电高等职业技术学校为例
- 2014年
- 深化内涵建设、提升教育质量,是办人民满意学校的根本要求。盐城机电高等职业技术学校能够根据校情、学情和师资现状,以有效教学作为高质量育人的重要支点,积极开展教学活动,着力打造高效课堂,以教学的高效益,推进管理的高标准、育人的高质量、办学的高品位。
- 马松
- 关键词：有效教学育人
- 校企合作——国家示范职业院校发展的标尺
- 2012年
- “校企合作不过关的话（国家示范职业院校）直接‘摘牌’。先从中职开始，然后是高职。”2011年3月，在中国职业教育与开发区创新发展对话会上，教育部副部长鲁昕进一步明确了加强国家重点示范职业院校建设管理的思路。
- 马松
- 关键词：职业院校校企合作院校发展中国职业教育建设管理开发区
- 提升质量:从常规管理转向精细规范标准管理
- 2016年
- 盐城机电高等职业技术学校坚持以德育为首位,构建德育模式,打造德育队伍,创新德育活动;坚持以教学为中心,完善教学管理,推进专业体系、课程体系、运行体系建设;坚持以师德为重点,不断提升师德水平、业务能力,优化师资结构,造就名优教师。促进了学校各项事业稳定、健康、快速发展。
- 马松
- 关键词：高职院校质量管理
