陈赣萍
- 作品数：10 被引量：13H指数：2
- 供职机构：广东女子职业技术学院更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学经济管理更多>>
- 再说“实用为主,够用为度”被引量：2
- 2005年
- 陈赣萍
- 关键词：教学基本要求高职高专教育成人高等教育高等专科教育教学目标
- 商务英语写作教学构想被引量：3
- 2007年
- 商务英语写作是商务英语专业学生的必修课程,作为一门技能课,它具体体现了学生应用语言的实际能力,既强调专业的基础知识,又重视语言的应用能力。由于商务写作承载了解决学生今后实际工作中书面英语的执行能力这一问题,本人从商务英语写作教学基础、教学要求出发,阐述了商务英语写作教学策略,从而形成商务英语写作教学架构。
- 陈赣萍
- 关键词：商务英语写作教学基础教学要求教学策略
- 商务写作与案例教学
- 2009年
- 商务写作案例教学的有效实行是建立在商务写作和案例教学的有机结合基础之上的。案例教学在商务写作形式、内容上的介入使商务写作教学变得生机盎然,不再枯燥乏味。商务写作案例教学还存在许多问题,它的最终完善还需要人们提高认识,开发教材。
- 陈赣萍
- 关键词：商务写作案例教学
- 听力教学实用性解析被引量：1
- 2005年
- 在越来越注重语言实用性的今天,听力教学的实用性在英语实用教学中所占的比重也越来越大。究其原因,实用性与听力穴listening雪有着天然的不可分割的联系。如何在听力教学穴listeningteaching雪中遵循听力的自然规律穴nature雪,致力听力教学的实用性,是每一个教学工作者所应该关注的问题,本文从听力教学的实用性功能、实用性现状阐述如何开发听力教学的实用性。
- 陈赣萍
- 关键词：听力教学
- 商务写作中的定位决策
- 2006年
- 商务写作具有一定的定位特征,商务写作的定位决策使学生能够寻找到商务写作的内在规律,尤其使在校学生能从根本上掌握商务写作这门技能,培养学生的定位思维,站在一定的高度上考虑写作,这才是商务写作教学的最终目的。
- 陈赣萍
- 关键词：商务写作
- 认知语境与听力理解中的含义推导
- 2004年
- 认知语境在听力理解练习的短语对话中起着关键作用，尤其是对含义推导型的短语对话的理解。本文通过实验调查研究发现含义推导题是学生听力理解中的困难点，含义推导付出的努力愈大。练习难度系数就愈大，这说明学生的语用能力较弱，以及语言的分析和理解能力偏低，并据此提出在听力教学中应该重视英语语用能力的培养，以提高学生的语言分析和理解能力。
- 陈海燕陈赣萍
- 关键词：认知语境语用能力
- 商务英语教育市场定位被引量：6
- 2006年
- 自改革开放以来,越来越多的院校开设了商务英语专业,商务英语教育在中国形成了一个巨大的特定的市场,在这个庞大的教育市场中,各大院校各出招数,意欲在商务英语教育市场中一展身手,但是,综观商务英语教育存在的问题,有必要提出商务英语教育的市场定位,提醒院校在发展商务英语教育的同时,有切实可行的目标,从商务英语教育的市场特性出发,制定相关的定位策略。
- 陈赣萍
- 关键词：商务英语
- 商务英语写作中的语境认知
- 2007年
- 本文从认知语用学的角度出发,不同于以往认知语境在听说交际中的研究,对商务英语写作中的书面交际认知语境进行了剖析,阐述了语境认知在商英写作中的重要作用.着重于书面交际的商务英语写作的语言语境体现于写作格式、专用语句及专业知识上;非语言语境体现于文化语境、关系语境和市场交易语境.
- 陈赣萍乐多
- 关键词：语境认知语言语境非语言语境
- 论高等职业教育中的营销理念
- 2005年
- 职业教育(ProfessionalEducation)在我国是一个正在蓬勃发展的事业,如何才能取得成绩,恐怕光有传统的教育理念是不够的。由于职业教育本身的特点,使职业教育与营销(Marketing)产生了一定的联系,本文从职业教育的特点出发,阐述职业教育中的营销理念。营销理念(MarketingConcept)是指导职业学院开展经营销售活动的态度、观点和思想方法。职业教育院校不仅要以职教市场为中心,以满足求知和求才为出发点,兼顾学生、企业、社会和院校自身各方面利益,承担社会责任,协调院校与社会的关系,求得职业教育院校的健康发展。职业技术教育主体在正确营销理念的指导下,本着产业化、市场化、社会化、特殊化教育的目的,采取一定的营销组合策略,适应外部环境变化,并且确保职业技术教育主体有足够的营销资源,有效地适应外部环境变化,变化所带来的影响对于职业技术教育主体的营销策略调整起主导作用。
- 陈赣萍
- 关键词：职业教育营销要素营销理念
- 商务文化课程建设构想被引量：1
- 2006年
- 文化既与语言相连,亦与商务相关,商务英语的课程体系应该包含商务文化在内,由此,才能培养出全面技能性的国际商务人才,这正是商务英语教学的最终目的。商务英语是以英语为媒介,为商务活动服务的,所涵盖的内容涉及到与商务有关的诸多领域以及开展商务活动的各个环节。由于商务英语专业的特殊性,教学的质量高低直接关系到培养出来的毕业生能否胜任商务工作,因此,本文通过探讨商务英语文化课程设计以期对于商务英语专业课程的教学有所助益。
- 陈赣萍
- 关键词：商务文化课程建设
