陈晓英 作品数:12 被引量:14 H指数:2 供职机构: 吉首大学外国语学院外语系 更多>> 发文基金: 湖南省教育厅科研基金 更多>> 相关领域: 文学 语言文字 文化科学 更多>>
从《暴风雨》看莎士比亚人文主义局限 被引量:7 2006年 本文通过分析传奇剧《暴风雨》的主题意义,分析了莎士比亚人文主义思想的局限性,即面对社会罪恶时所表现的和解妥协思想。论证了莎士比亚在后期剧创作中,充分表达了那种以善化恶,以爱化仇的社会改良思想。 陈晓英关键词:人文主义 社会改良 《暴风雨》 园校结合的学前英语教育师资培养模式探究——以吉首大学师范学院为例 被引量:3 2016年 学前英语教育的发展要求培养高质量的学前英语教育师资,吉首大学师范学院通过10年探索,在人才培养模式方面逐渐成熟,本文从"园"校结合,校"地"合作的培养模式方面进行了总结,以期抛砖引玉,推动我国学前教育的研究和发展。 陈晓英和谐之光——《罗密欧与朱丽叶》中的意象分析 被引量:1 2009年 在《罗密欧与朱丽叶》中,"光明"意象反复出现,与"黑暗"意象和"死亡"意象相对照,构成了戏剧的深层结构,表达了爱情战胜仇恨和死亡,光明战胜黑暗的内涵,该剧深刻反映了莎士比亚"美在和谐"的伦理道德思想及和谐美的美学创作原则。 陈晓英关键词:《罗密欧与朱丽叶》 意象 合作学习在师范院校英语教学中的实践探究 被引量:1 2013年 一、合作学习概述合作学习作为一种新的教学理论与策略,有着深厚而宽广的理论基础,目标结构理论(Goal Structure Theory)代表人物莫顿·道奇(M·Deutsch)认为:在个人化的学习情形中,学生们的努力目标是独立的,学生们认为他们是否达到学习目标与其他学生无关;而在合作性学习的环境实现目标时,学生之间是一种积极的相互依赖,学生们认识到,如果组内其他学生能达到目标,他们也能达到。社会凝聚理论(Theory of Social Cohesive-ness)的观点是, 陈晓英关键词:英语教学 师范院校 合作性学习 教学理论 苔丝狄蒙娜悲剧的必然性 2009年 《奥瑟罗》是莎士比亚的四大悲剧之一,作品逼真地描写了一位忠于爱情、灵魂高尚的贵族妇女的悲剧爱情。客观环境与个人因素使苔丝狄蒙娜的悲剧不可避免。 陈晓英关键词:《奥瑟罗》 悲剧 民族地区学前英语师资培养的特殊性及策略探析 被引量:1 2014年 在高师学前教育专业中培养学前英语师资是解决学前英语师资短缺的有效途径之一,民族地区的学前英语师资培养培训,除了要考虑一般规律以外,还要在课程设置、课程内容与要求、专业技能训练等方面考虑民族地区的特殊性要求。 陈晓英关键词:民族地区 什么影响着我们对英语否定句的理解——关于文化差异和母语作用的调查报告 2009年 对100名吉首大学师范学院非英语专业一年级学生做了一次调查,旨在了解文化差异和母语对理解英语否定句的影响,结果表明,当英汉否定词位置相同,被否定成分一致时,母语产生正迁移,当英汉否定句被否定成分一致,但否定词位置不一致时,母语产生负迁移,中西文化差异对理解英语否定有重要影响。 陈晓英关键词:否定词 文化差异 正迁移 负迁移 高职高专英语词汇教学刍议 2009年 词汇教学是外语教学的一个重要组成部分。从词汇的重要性入手,提出了与词汇教学有关的学习策略和方法,其目的是让学生在短时间内迅速有效地克服词汇障碍,为提高学生的英语综合素质进行原始积累。 陈晓英关键词:词汇 学习动机 《哈姆莱特》的存在主义解读 2011年 《哈姆莱特》是莎士比亚最具影响力的一部戏剧,莎士比亚在这部剧中为存在主义哲学提供了一个形象化的图解。本文从"哈姆莱特对生存意义的思考"和"哈姆莱特的自由选择"两个方面对文本中的存在主义因素进行了分析,为这部戏剧的解读提供了一种途径。 陈晓英关键词:哈姆莱特 莎士比亚 存在主义 不同的建构 共同的忧患——从翠翠和苔丝爱情悲剧想到的 2007年 本文通过对翠翠和苔丝的爱情悲剧进行比较,揭示了作品背后深层的乡土忧思,展示了沈从文与哈代这俩位文学大师不同的理想建构。 陈晓英关键词:托马斯·哈代 忧患