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陈天祥

作品数：6 被引量：15H指数：1
供职机构：德州学院外国语学院更多>>
发文基金：山东省社会科学规划研究项目山东省教育厅人文社会科学研究计划项目国家社会科学基金更多>>
相关领域：语言文字文学文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 6篇中文期刊文章

领域

  • 4篇语言文字
  • 1篇文化科学
  • 1篇文学

主题

  • 2篇英语
  • 2篇语篇
  • 2篇语言
  • 1篇心理
  • 1篇学习者
  • 1篇译例
  • 1篇译例分析
  • 1篇英译
  • 1篇英译《红楼梦...
  • 1篇英语学习
  • 1篇英语学习者
  • 1篇幼儿
  • 1篇语篇解读
  • 1篇语篇阅读
  • 1篇语言学
  • 1篇语言学研究
  • 1篇语言知识
  • 1篇知识
  • 1篇认知语言学
  • 1篇认知语言学研...

机构

  • 6篇德州学院

作者

  • 6篇陈天祥
  • 3篇原雪
  • 2篇史清泉
  • 1篇范敏

传媒

  • 4篇德州学院学报
  • 1篇中国成人教育
  • 1篇山东外语教学

年份

  • 1篇2016
  • 1篇2014
  • 1篇2013
  • 1篇2011
  • 1篇2006
  • 1篇2002
共 6 条 记 录，以下是 1-6
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排序方式：
论汉语成语的英译——英译《红楼梦》译例分析被引量：12
2002年
本文主要从成语的意义与功能方面探讨汉语成语的英译.为了最终能达到功能对等,我们的研究重点应以内容为重.由于汉语成语大都具有文化特殊性,在翻译过程中,我们应具体情况具体分析.本文例句均选自<红楼梦>,形象生动,论据充分.
范敏陈天祥
关键词：《红楼梦》汉语成语翻译方法符号学
互文性视角下英语语篇解读的对话本质被引量：1
2014年
互文性是语篇分析理论中的一个重要概念,对语篇秩序的再生产、再创造有极强的解释力。对人们如何运用语篇、扫清语篇使用中的障碍有着指导性作用。对英语语篇解读对话本质的分析旨在探究语篇作者对语篇的隐性操作及读者对英语语篇进行批判性接受的必要性。
原雪陈天祥
关键词：互文性批判性解读
英语学习者语言知识的层面被引量：1
2013年
本文提出语言知识层面的概念;探讨了英语学习者不同层面的语言知识内容以及和各层面相关的心理层面;根据语言的层面提出对外语知识和外语教学的认识。一个外语学习者所具有的语言知识结构有四个层面:内置语言知识、认知词汇知识(心理词汇知识)、学得语言知识、外语知识。它们所对应的心理层面分别是无感知层面、感知层面、意识层面、超意识层面。语言知识的难度根据语言知识层面的依次变化呈递增趋势。本文认为在我国重视外语知识的运用是必要的,但不是通过降低外语语法和词汇知识在教学中的地位实现的。
史清泉陈天祥
关键词：语言知识心理外语知识
从纳尔森有关幼儿初学词汇的研究看主客体互动
2006年
在幼儿语言习得过程中,概念的形成有赖于幼儿和外界的相互作用。这种相互作用本身应为概念的重要组成部分,然而这一点却被忽视了。人们往往注意到凸显部分,而忽略了凸显的过程。这一过程不但是概念形成的过程,而且也是语法框架结构产生的过程。文章从认知的角度对儿童语言学家纳尔森的幼儿初学词汇研究进行分析,论述了认知主体与客体的互动方式,在概念形成和语言产生过程中发挥的作用,并对这种作用对语法结构雏形的影响做了初步的探讨,并做出了合理的假设。
陈天祥史清泉
关键词：互动
后现代主义范式下的批判性语篇阅读
2016年
后现代主义范式不仅对全球化研究有着独到的视角和方法,对于二语或外语语境下的英语语篇解读更具独特意义。从后现代主义的多元性、异质性、差异性出发,对"批判性"、"批判性思维"、"批判性阅读"在后现代语境中的地位进行合理界定,试图找到批判性阅读的哲学根源与基础;同时为从语篇角度剖析西方文明的思想传统——普遍主义提供具体研究视角,并通过后现代主义范式中解构性和建设性同时并存的双重阅读既可以揭示语篇中潜在的权力冲突,也可以部分消解西方中心论思维,从而进一步证明后现代主义的解构性与后现代主义的建设性是交相辉映,缺一不可。这样才可以对语篇中隐藏的普遍主义进行批判性接受。同时期望对今后在二语或外语语境下研究批判性阅读及英语语言教育有所启示和帮助。
原雪陈天祥
关键词：批判性批判性阅读
国际认知语言学研究的新发展——2011年11届世界认知语言学大会综述被引量：1
2011年
第11届世界认知语言学大会(简称ICLC 11)于2011年7月11日至17日在中国西安外国语大学(Xian International Studies University,China)召开。本文对第11届世界认知语言学大会的主旨发言分几个方面进行概述,然后简单介绍小组专题发言和论文展示的情况,以及认知语言学研究热点及发展趋势及问题。
原雪陈天祥
关键词：认知语言学
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