赵伶俐
- 作品数：26 被引量：393H指数：11
- 供职机构：西南师范大学文学院更多>>
- 发文基金：教育部科学技术研究重点项目重庆市教委科研基金全国教育科学规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教更多>>
- 审美概念学习效应与迁移的逻辑线路探究被引量：9
- 2002年
- 以 49名小学四年级学生和 30名大学教师及研究生为实验对象 ,采用SMSD模式进行审美概念学习 ,结果发现这两组被试的审美理解和感受水平都有显著提高。对大学教师研究生组再作前审美概念 (已学概念 )之于后审美概念 (未学概念 )各因素影响情况的回归分析 ,得到四个回归方程 ,据此绘制出SMSD模式审美概念学习迁移模型图 ,归纳出平行迁移、纵向迁移、交叉迁移、小巡回迁移、大巡回迁移等若干逻辑线路。
- 赵伶俐
- 关键词：大学教师小学四年级审美
- 刘兆吉美育心理学创建研究被引量：12
- 2000年
- 刘兆吉创建了美育心理学，提出“美育心理”和“美育心理学”学科概念，致力于美育心理学科建设，使之逐渐成为教育心理学的一门独立学科。这一学科的创建和发展，是对中国心理学和世界心理学做出的独特贡献，是刘兆吉的心理学思想、崇高的学品和人品有机统一的结晶，也是西南师范大学校史上永远值得骄傲的一页。
- 赵伶俐
- 关键词：学科概念
- 当代交叉学科发展与高等学校创新
- 本文简述了高等学校是交叉学科发展的主力，并分析了发展交叉学科对高等学校发展的价值，指出了高等学校发展交叉学科的障碍。
- 赵伶俐
- 关键词：高等教育
- 思维与研究方法训练策略对研究生学术研究能力发展的影响
- 本项研究由中文、心理、教育等专业的12个方向的88位研究生组成实验组和对照组,以《思维与研究方法》研究生公共课程名义,采用过程经验与理论审视、要素与联系、接受与反思、规范与个性等有机结合的一系列策略,对研1年级实验组的3...
- 赵伶俐
- 关键词：学术研究能力
- 文献传递
- 高校学生对教学、任课教师和课程满意度的调查被引量：75
- 2001年
- 通过对重庆市院校合并前 2 4所高校 32 6 6名学生的抽样调查及分析表明 :高校学生对高校教学总的满意度分布有学校类型和年级的差异。比较起来 ,满意度分布最积极的是理工类高校 ,满意度分布最消极的是师范类高校 ;随着年级递增 ,高校学生对教学的满意度递减 ;满意度突减的关键年级是 2 - 3年级。同时 ,高校学生对高校教学总的满意度分布和对任课教师及课程的满意度分布三者间有相关和高度相关。据此 ,对高校教学的系统改革尤其是如何有效提高高校教师执教素质、更新课程门类和结构 ,从而切实提高高校教学质量提出了建议。
- 赵伶俐潘莉
- 关键词：高校教学任课教师课程满意度抽样调查
- 论“课堂教学技术”──教师课堂执教行为培训研究被引量：6
- 1994年
- 论“课堂教学技术”──教师课堂执教行为培训研究西南师范大学赵伶俐一、课堂教学科学与技术由于现代教育教学实验、教育教学心理实验成果以及研究手段的日益丰富，现代教学科学的理论也更加丰富多彩、细致而深刻。然而，无论教学的科学理论如何进步、在将要到来的２１世...
- 赵伶俐
- 关键词：教学实习师范院校学生现代教育教学微格教学受训者
- 多值逻辑与审美逻辑——论审美认知的逻辑基础被引量：15
- 2003年
- 审美认知长期被公认为是直觉而非逻辑的 ,因此而与科学认知形成明显分界线。然而从所谓逻辑的本质看 ,其与联系、规律等概念有着高度内在的同一性。任何复杂事物包括美与审美现象都是有着普遍联系的、有规律可循的、因而是有逻辑可循的 ,因而审美认知也应当是有逻辑的。打破传统二值逻辑构架而建立在多值逻辑基础上的现代逻辑学 ,以及与此相照应的现代计算机原理与技术、现代艺术和审美实践等都充分证明 :审美逻辑是现代多值逻辑最典型、也最极端的存在式。承认并研究审美的逻辑问题 ,发现审美———这一人类精神或心理世界最为复杂现象与活动独具的逻辑面貌 ,及其独具的定律、演算系统 ,对于丰富和健全认知心理学理论 ,建立科学的审美教育和整个教育的审美化体系 ,从而真正实现用“美的规律”去“建造物体”和塑造人类自身 。
- 赵伶俐
- 关键词：审美认知多值逻辑审美认知
- 关注艺术课程改革 “新艺术课程”综合特性及面临问题分析
- 2005年
- 艺术课程改革,是我国基础教育课程改革的一个组成部分。艺术课程应改变音乐、美术等各科单兵作战的状况,追随综合性艺术教育的世界艺术教育发展潮流。艺术课程应摆脱仅仅教授艺术知识和技能的狭隘视角,融合艺术感知与欣赏能力、艺术表现与创造能力、艺术反思与评价能力的培养。艺术教育——唤醒学生耳朵、眼睛、四肢、心灵的潜能,培育充分和全面发展的人。
- 赵伶俐
- 关键词：基础教育课程改革教学操作课程标准艺术课程综合课程综合特性
- 当代中国青年审美价值观实证研究
- 审美价值观是体现社会和个体审美心理及行为倾向、实现审美选择性的核心支持要素。青年审美价值观作为社会审美价值取向的先锋代表,受到美学、文艺学、教育学、心理学等各界的共同关注。一些学者对于中国青年审美价值观主要构成成分例如审...
- 赵伶俐
- 关键词：中国青年审美价值观实证研究
- 文献传递
- 发展交叉学科:21世纪高等学校创新的主题和难题被引量：63
- 2003年
- 交叉学科亦即学科有机综合 ,已成为当代科学发展主流 ,也提高了知识创新的速度和密度。以知识创新和培养创新人才为已任的高等学校 ,在当代交叉学科发展中起了中坚作用 ,而且因此也受益深远。追求上乘发展的高校 ,应当将促进学科交叉综合 ,滋生新学科、新专业、新课程 ,从而提高学术创新和教学创新水平作为重要主题。面临的难题主要有观念意识、人事机构、评价标准等障碍。集聚高校优势力量 ,针对难题采取对策 ,有助于高校将交叉学科的发展潜力转化为现实。
- 赵伶俐潘莉
- 关键词：学术创新
