许歆媛
- 作品数：11 被引量：71H指数：5
- 供职机构：同济大学国际文化交流学院更多>>
- 发文基金：上海市哲学社会科学规划课题国家社会科学基金教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学更多>>
- 不同国家预科留学生的新HSK考试成绩分析及对策研究——以同济大学预科留学生为例被引量：6
- 2013年
- 本文以同济大学预科留学生和预科班主任①作为研究对象,结合文献资料、数理统计和问卷调查等方法,从国籍的角度对参加新HSK考试(特别是新HSK4级考试)的预科留学生得分情况进行了深入分析,并探讨了来自不同国家的留学生在新HSK考试中存在的普遍差异。本文还考察了教师对来自不同国家留学生的评价,深入探讨了影响预科留学生学习成绩的主要因素,这将为对外汉语教学(尤其是留学生预科教学)和中国政府奖学金生的生源质量控制提供较有价值的参考。
- 许歆媛
- 关键词：预科留学生
- 汉语保留宾语结构的生成模式再探被引量：1
- 2020年
- 汉语保留宾语结构是近年来语法学界的研究热点之一,尤其生成学派对该结构的生成机制提出了诸多不同的解决方案,但都没能提供一个圆满的解释。文章尝试将非宾格动词带宾语句、保留宾语被字句和保留宾语把字句联系起来统一解释。首先,文章围绕名词短语NP的赋格问题提出了两种方案:方案一是基于IS(信息结构)理论的分析,方案二是基于MRI(受害者插入)规则的分析。方案一是将句首NP 1视为基础生成的悬垂话题,动词后的NP 2先上移到[Spec,TP]位置拿主格,再继续右向上移到[Spec,FocP]位置成为离位焦点,或直接在原位默认为自然焦点。方案二是将句首NP 1视为主语,根据MRI规则,动词V每增加一个受害者论元,就相应地增加一次赋宾格的机会;但在经历被动化(或逆动化)后又失去一次赋格的机会,因此NP 2仍可留在原位拿格。其次,文章明确指出保留宾语被字句和保留宾语把字句的异同之处。相同的是,两类句式中动词在经历被动化(或逆动化)后都失去了一次给宾语赋格的机会;不同的是,被字句中被抑制/降级的是施事,把字句中被抑制/降级的是蒙事或受事。总之,两种方案都能有效解决三类句式中所有NP的赋格问题,并在一定程度上统一解释其生成机制。但是,方案一更能系统地解释三类保留宾语句及其同义句式的生成机制。
- 许歆媛
- 关键词：赋格
- 浅析“X客”词族——词汇化和语法化的关系新探被引量：40
- 2008年
- 近年来,汉语中形成了一支独特的附缀式"X客"词族,主要用于网络,同时也已扩展到平面媒体。随着使用频率的提高,这类词语对当代社会用语具有较大影响。本文分别从构成和用法、形成和发展等角度进行分析,进而探索"X客"词族词汇化和语法化的关系,以求得到较为合理的深层次解释。
- 张谊生许歆媛
- 关键词：X客词语模类推词汇化
- 留学生预科汉语教学法探讨
- 2012年
- 在留学生预科汉语教学过程中,预科教师不但应该处理好语言要素教学与语言应用能力的关系,还要处理好语言要素教学与文化因素教学的关系,同时要重视情感教学。
- 许歆媛许涓
- 关键词：预科留学生教学法
- “很X_单很Y_双”的构式义及认知动因被引量：1
- 2016年
- 本文首先考察了构式"很X_单很Y_双^([1])"的结构与功能分布、语义分类与语用功能;通过大量语料的观察比较,我们发现"很X_单很Y_双"通过叠变(结构紧缩)之后的浮现意义是变相的"双重量增"强调义。其次,我们还从重叠象似性、韵律表达、概念整合、类推机制和文化心理等方面进一步探讨了形成"很X_单很Y_双"这类特殊结构的认知动因。
- 许歆媛
- 关键词：构式义类推机制
- 小议“难不成”的用法与来源被引量：6
- 2010年
- 许歆媛
- 关键词：《汉语大词典》用法语气副词交际口语句法表现
- 汉语容纳句的句法-语用接口分析——以“一锅饭吃十个人”为例
- 2019年
- 容纳句作为现代汉语中的特殊语序句式之一,已然是学界的研究热点。本文先从传统认知语法和生成语法的视角简要回顾了与容纳句有关的前人研究,并提出一些尚待解决的遗留问题。然后在生成语法框架下,转换新的研究思路,从信息结构角度进一步探讨了汉语容纳句及其同义句式的语序和生成机制问题。我们分别从焦点鉴定、信息切分、信息编码、指称解读等方面分析了语言信息结构是如何影响汉语容纳句的语序,并对"一锅饭吃十个人"及其同义句式的生成路径进行了句法推导,力求找到一个新的解决方案。
- 许歆媛
- 关键词：信息结构
- “台上坐着主席团”的生成路径新探被引量：11
- 2019年
- 存现句一直是国内外语法学界研究的热点之一,尤其是汉语存现句更为复杂。本文首先梳理了生成语法框架下的前人研究成果,并指出已有研究中尚未解决的一些问题。接着,从信息结构的角度重新探讨了"台上坐着主席团"的生成机制。在对"台上坐着主席团"及其同义句式进行句法推导之前,主要讨论了两个问题:(一)本文质疑前人关于"主语均为有定成分"的说法,认为占据[Spec,TopP]位置的话题须为有定成分,而主语并无指称限制;占据[Spec,FocP]位置的离位焦点须为无定成分。(二)本文提出,句子在实现话题和焦点时应遵循TP主语移位原则和离位焦点优先实现原则。最后通过推导发现,"台上"是话题,"主席团"右向上移,成为离位焦点;"台上坐着主席团"跟"主席团坐在台上"是同源的,但跟"主席团在台上坐着"却不同源。同时,对已有研究中一些棘手的问题,作出了统一的解释。
- 许歆媛潘海华
- 关键词：存现句信息结构
- 中国语文现代化学会第十届年会暨首届汉语国际传播学术研讨会在同济大学召开
- 2012年
- 2012年10月13日～15日，中国语文现代化学会第十届年会暨首届汉语国际传播学术研讨会在同济大学隆重举行。会议由中国语文现代化学会和同济大学联合主办，近300名国内外专家学者与会。教育部语言文字应用管理司周道娟处长、同济大学江波副校长、中国语文现代化学会马庆株会长、
- 许歆媛
- 关键词：汉语国际传播专家学者语言文字
- “他的老师当得好”的生成路径探析被引量：9
- 2014年
- "他的老师当得好"是现代汉语中一种含有非典型领属关系的结构,近年来成为语法学界热议的句式之一。围绕该句式的生成机制,学者们从生成语法、认知语法等不同视角展开了较为深入的探讨,但截止目前仍未获得统一解释。本文在梳理前人研究的基础上提出一些疑问,尤其对黄正德(2008)的词义分解和动词核心移位分析展开详细讨论,并尝试采用Larson(1988)的"VP壳分析法"重新探讨了"他的老师当得好"及其同义句式的生成路径。此种分析思路不仅明确了该句式的基础生成式,也清楚证实了它与同义句式之间的同源关系,并再次强调了句法中重新分析的必要性,在一定程度上实现了统一解释其生成机制的目的。
- 许歆媛潘海华
