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薛峰

作品数：40 被引量：7H指数：1
供职机构：射阳县明达双语小学更多>>
相关领域：文化科学经济管理轻工技术与工程更多>>

合作作者

文献类型

  • 27篇期刊文章
  • 1篇会议论文

领域

  • 27篇文化科学
  • 1篇经济管理
  • 1篇轻工技术与工...

主题

  • 11篇教学
  • 10篇数学
  • 5篇小学数学
  • 4篇新课标下
  • 3篇思维
  • 3篇教学实录
  • 3篇教育
  • 3篇课程
  • 3篇课程标准
  • 3篇教学内容
  • 3篇教学设计
  • 2篇新课导入
  • 2篇义务
  • 2篇义务教育
  • 2篇应用题
  • 2篇正方形
  • 2篇数学教材
  • 2篇小数
  • 2篇小学数学教材
  • 2篇解法

机构

  • 28篇射阳县明达双...
  • 5篇盐城市教育科...
  • 3篇射阳县教育局

作者

  • 28篇薛峰
  • 3篇惠振兰

传媒

  • 5篇数学小灵通（...
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  • 2篇数学小灵通（...
  • 2篇小学教学研究
  • 2篇数学小灵通（...
  • 1篇当代教育科学
  • 1篇数学小灵通（...
  • 1篇小学教学参考...
  • 1篇广西教育
  • 1篇小学教学参考...
  • 1篇教学月刊（小...
  • 1篇教育研究与评...

年份

  • 1篇2020
  • 1篇2018
  • 2篇2017
  • 2篇2016
  • 1篇2013
  • 2篇2012
  • 2篇2011
  • 1篇2009
  • 2篇2008
  • 6篇2007
  • 2篇2006
  • 4篇2005
  • 2篇2004
共 40 条 记 录，以下是 1-10
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排序方式：
从《面积与面积单位》教学中的误区谈起被引量：1
2013年
对学生进行数学应用意识的培养是发展学生数学思维的有效途径。在课堂教学中如何引导学生发展应用意识呢？笔者认为，要从学生的数学经验人手，挖掘其中的生成资源，让学生形成数学概念，而后才能建构自己对数学的应用策略。现笔者对教学苏教版三年级数学下册《面积与面积单位》出现的误区，谈谈自己的实践体会。一、缺乏应用意识。造就概念误区，使学生认知模糊教学《面积与面积单位》时，很多教师认为这都是非常简单的知识，根本不需要做过多的引导，因此将两个课时融合为一个课时，但针对“什么是面积”这个问题，笔者进行了班级抽样调查，结果显示，很多学生并不能真正掌握这点看似简单的知识。
薛峰
关键词：思维发展
对话——新课标下的小学数学学习方式
学生的学习活动是学校教育的主要行为,学习方式也是学校教育领域的一个重要概念,是教育研究的重要对象。学习方式的转变是新一轮基础教育课程改革的重点之一。改变原有单一、被动的学习方式,建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的多...
薛峰
新课标下小学数学练习设计的策略被引量：4
2007年
如何让数学练习散发出新课程的气息，是新理念指导下教师们应该共同思考的问题。在这里，笔者谈几种策略，与同行商榷。
薛峰
关键词：练习设计小学数学数学练习气息
让“结尾”回味无穷
2007年
谷话说：“编筐编篓，全在收口”。一节课能否把“口”收好，对一节课的成败是十分重要的。良好的课堂结尾不仅有利于学生加深对所学知识的理解和掌握，使知识条理化、系统化，同时也有利于培养学生的概括能力，帮助学生掌握数学思想和方法，培养学生自主探索的求知欲望，激发学生学习数学的热情，培养学生学习数学的兴趣。一堂课如一首乐曲，结尾犹如曲终时留下袅袅不尽的余音。
薛峰
关键词：课堂结尾数学思想求知欲望条理化
《小数乘整数》教学设计
2012年
教学内容 苏教版国标本小学数学教材五年级上册第68、69页“小数和整数相乘”例1、“试一试”、“练一练”；练习十二第1—3题。
薛峰惠振兰
关键词：教学设计整数小数小学数学教材教学内容
让新课导入与学生零距离
2008年
《数学课程标准》在课程实施建议中明确指出：“数学教学是数学活动的教学，是师生之间。学生之间交往互动与共同发展的过程。数学教学要求紧密联系学生的生活环境，从学生的生活经验和已有知识出发，创设各种情境，使学生通过观察、操作、归纳、类比、猜测、交流、反思等活动，获得基本的数学知识和技能，进一步发展学生的思维能力，激发学生的学习兴趣，增强学生学好数学的信心。”因此，教师在新课导入时，要根据教学内容的实际情况，创设出有助于学生自主学习、合作交流的学习情境。
薛峰惠振兰
关键词：学生自主学习新课导入《数学课程标准》零距离数学活动学习情境
确定绳子的长度是关键
2009年
一根绳子长若千分米，如果用它围成一个正方形，那么这个正方形的周长与面积的数值相等；如果用它围成一个长是宽的3倍的长方形，则这个长方形的面积是多少平方分米？
薛峰
关键词：绳子正方形
“三角形的内角和”教学实录与评析
2018年
教学内容：苏教版《义务教育教科书·数学》四年级下册第78～79页。教学目标：1．通过量、拼等方法探索和发现三角形的内角和等于180°，能根据这一知识解决“已知三角形两个内角的度数，求第三个内角的度数”的问题。
薛峰游基宏
关键词：内角和教学实录义务教育教学内容教学目标教科书
谁说得对
2007年
[题目]一本故事书共有120页,小兰看了50页。小华说:"小兰剩下没看的页数比这本书页数的3/5少2页。"小新说:"小兰剩下没看的页数比这本书页数的1/2多10页。"小华和小新谁说得对呢?
薛峰
关键词：故事书
真实、朴实、扎实的教学境界
2011年
特色是一种事物区别于其他事物的显著风格、形式。江苏小学数学教学区别于其他地域和文化背景的特色是什么？目前的研究将其概括为“三实”“三精”和“三活”，其背后的理念支撑是“促进儿童数学学习与发展”，物质基础是江苏小学数学教材。但研究特色不仅仅是为了宣传，更重要的是在已有的基础上，进一步凸显特色，不断“纯化”特色。特色总是通过内在的过程、具体的内容体现的。于是，我们对江苏小学数学教学特色的思考自然地聚焦到数学课堂教学的过程之中。本期关于江苏小学数学教学特色的专题研讨，主要是以最近两年江苏省课堂教学观摩活动中获得一等奖的部分优秀课为案例来展开的。这些课都是由年轻教师执教，也许并不纯熟，但它们当然是江苏小学数学教学特色整体中的一部分。以此观照，更便于我们反思和改进自己的课堂，将江苏小学数学教学特色与个人的教学风格有机地融合在一起。
游基宏薛峰
关键词：教学境界小学数学教材教学特色朴实教学观摩活动教学风格
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