苏清
- 作品数：21 被引量：21H指数：4
- 供职机构：吉林大学化学学院更多>>
- 发文基金：国家基础科学人才培养基金国家自然科学基金国家重点基础研究发展计划更多>>
- 相关领域：理学化学工程文化科学更多>>
- 吖啶衍生物的合成方法及合成的多环吖啶衍生物
- 本发明的吖啶衍生物的合成方法及合成的多环吖啶衍生物，属于化合物合成方法的技术领域。以邻氟苯甲醛为原料，经亚胺缩合、芳胺亲核取代合成系列邻芳胺基西佛碱。系列邻芳胺基西佛碱为底物，在ZnCl<Sub>2</Sub>的作用下，...
- 苏清伍乔林李佩母瀛
- 文献传递
- 一种三苯氧基双环戊二烯基钛催化剂及其制备方法和用途
- 一种三苯氧基双环戊二烯基钛催化剂，属于高分子聚合催化剂领域。本发明提供了一种三苯氧基双环戊二烯基钛催化剂及其制备、以及利用其进行烯烃聚合催化反应的方法以解决现有技术存在的负载量低、催化活性低、制备方法复杂、使用成本高等问...
- 伍乔林苏清何米娜
- 文献传递
- 化工原理课程设计教学方法改进被引量：1
- 2022年
- 化工原理课程设计是化学工程与工艺及相关专业的重要专业实践课程,在理论和实际应用中起桥梁作用。针对该课程学时少、内容多、工程性强、难度大及学生首次接触课程设计相关内容的实际,将计算机技术引入到课程设计中。借助相关软件的灵活运用,通过“学习通”加强与学生的互动交流,能够有效降低学生接受知识的难度、激发学生学习兴趣。
- 袁晓玲苏清张玉敏孟繁雨
- 关键词：化工原理课程设计教学方法
- 化工设备机械基础的教与学被引量：1
- 2018年
- 老师谈了在化工设备机械基础课程中采取的有效的培养学生多种能力的方法,学生从"多种方式构建知识框架、创新的课程设计模式、师生互动与人文关怀"三个方面谈了她学习该课程的体会。通过对比教师的教与学生的学之间的异同,为进一步提高教学效果提供有益的借鉴。只要我们善于利用课堂教学,采用行之有效的方法,就一定能唤醒学生学习的内动力,培养学生良好的学习习惯和思维习惯以及创新思维和能力。
- 李倩苏清
- 关键词：化工设备机械基础师生互动
- 化工设备机械基础课程学习体会与评析被引量：3
- 2018年
- 学生分享了在《化工设备机械基础》课程学习中的四大体会:恰当地实验模拟,使抽象的结论易于被理解;注重培养学生的建模思想;注重联系实际,让学生在生活中发现学问;学以致用,用以促学。老师对相应的体会进行了评析。通过该体会可知生动的课堂模拟实验和恰当的课外实践作业对于提升学生对课程理论学习的兴趣、培养学生的创新思维和理论联系实际的能力具有重要的意义。
- 高晨英苏清
- 关键词：化工设备机械基础力学模型
- 手性双水杨醛亚胺类配体及其金属铝配合物的合成与表征
- <正>具有C2轴对称性的手性联萘酚类化合物在多种不对称催化反应中表现出优异立体选择性,是手性合成与催化领域经常使用的手性配体。[1-3]我们选用R型联萘酚为起始原料,按文献方法先在其3,3’位引入甲酰基,进一步与苯胺衍生...
- 张磊苏清高伟伍乔林母瀛
- 关键词：手性联萘酚铝配合物
- 文献传递
- 非桥联单/双核茂金属化合物及其用途
- 本发明的非桥联单/双核茂金属化合物及其用途属于烯烃聚合催化剂技术领域。化合物包括1-(4-甲基)-苯基-2，3，4，5-四甲基环戊二烯基-(2，4，6-三叔丁基苯氧基)-二氯化钛、(3，3′，5，5′-四异丙基-4，4′...
- 母瀛伍乔林苏清
- 文献传递
- β-二亚胺基Ni(Ⅱ)配合物的合成及其催化乙烯聚合研究被引量：4
- 2005年
- 合成了一系列带有不同取代基的 β-二亚胺配体及其 Ni( )的配合物 .利用核磁共振谱、元素分析和单晶 X射线衍射等手段对配体及配合物进行了表征 .元素分析和单晶结构分析表明 ,在相同的实验条件下苯基取代的 β-二亚胺配体锂盐与 Ni Cl2 反应只能得到双配体化合物 1 ;而 2 ,6-二甲基苯基及 2 ,6-二异丙基苯基取代的配体锂盐与 Ni Cl2 反应得二聚的单氯化物 2和 3 ,2个 Ni原子通过双氯桥连接在一起 .配合物 2和3经烷基铝活化后催化乙烯聚合可得到高分子量聚乙烯 ,活性可达到 2 .0× 1 0 5g PE/(mol cat· h) ,分子量最高可达到 1 0 0万以上 .
- 高伟母瀛李光华刘晓明苏清姚伟冯守华
- 关键词：后过渡金属催化剂乙烯聚合
- 双氨亚胺锌(Ⅱ)配合物的合成及其晶体结构
- <正>西佛碱锌化合物在发光1,分子催化2,分子自组装3等方面具有很广泛的用途。本文报道了一个新型过渡金属配合物双氨亚胺西佛碱锌(II)(ZnL2)的合成(Scheme1)、表征及其晶体结构(Figure1)。ZnL2可以...
- 罗旭阳伍乔林张磊苏清
- 关键词：西佛碱锌配合物晶体结构
- 文献传递
- 《化工设备机械基础》中杆件基本变形的教与学被引量：4
- 2018年
- 学生从"上课时的学习理念、学习模式、学习重点与方法、总结归纳,作业的批改模式,师生间课下的交流方式"等方面谈了他学习《化工设备机械基础》中杆件基本变形的体会,老师对相应的体会进行了简要的评析。通过师生间深入地互动交流,可以加深学生对知识点的理解,并从中了解教师的教与学生的学之间的差异,对促进学生的学和老师的教都大有裨益。
- 刘炬苏清
- 关键词：化工设备机械基础
