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臧书霞

作品数:10 被引量:30H指数:2
供职机构:江苏海事职业技术学院更多>>
发文基金:江苏省教育厅哲学社会科学基金江苏省社会科学基金更多>>
相关领域:经济管理文化科学更多>>

文献类型

  • 9篇中文期刊文章

领域

  • 7篇经济管理
  • 2篇文化科学

主题

  • 3篇企业
  • 2篇营销
  • 2篇沃尔玛
  • 2篇物流
  • 2篇物流管理
  • 2篇尔玛
  • 1篇德鲁克
  • 1篇信息化条件
  • 1篇信用
  • 1篇信用制度
  • 1篇信用制度建设
  • 1篇营销创新
  • 1篇营销环境
  • 1篇营销战略
  • 1篇营销战略创新
  • 1篇院校
  • 1篇院校学生
  • 1篇政治
  • 1篇政治教育
  • 1篇制造业

机构

  • 8篇江苏海事职业...
  • 1篇南京师范大学
  • 1篇南京海运学校

作者

  • 9篇臧书霞
  • 1篇李晏墅

传媒

  • 5篇江苏商论
  • 1篇世界经济与政...
  • 1篇江苏高教
  • 1篇黑龙江高教研...
  • 1篇市场周刊

年份

  • 1篇2012
  • 1篇2011
  • 1篇2010
  • 1篇2007
  • 1篇2006
  • 1篇2005
  • 1篇2004
  • 1篇2003
  • 1篇2001
10 条 记 录,以下是 1-9
排序方式:
中国企业走向世界的信用制度建设
2006年
诚实守信是市场经济的内在要求。在一定的意义上说,市场经济就是信用经济。信用,这个各国经济交往的伦理准则,我国企业在国际交往中也应当遵守。但当今中国,信用已成为最为稀缺的资源,而我国企业仍大肆吞噬这种稀缺资源。我们认为,中国企业要走向世界,必须重视信用重构。
臧书霞
关键词:信用企业
中国企业信誉机制重构探索被引量:2
2007年
发达国家经济运作的实践证明,健全的企业信誉机制,是成熟市场经济的重要标志,是企业、市场中介组织、政府和社会对企业信用乃至整个社会信用体系形成的系统的制度安排,它有利于塑造企业的强势品牌,提升企业的国际竞争力。我国企业信誉不容乐观。我国企业要走出国门,有效开拓国际市场,必须重构其信誉机制。
臧书霞
关键词:市场经济
营销创新的哲学探讨
2004年
21世纪是全球化、市场化、信息化的世纪,企业的营销环境发生了根本的变化,企业必须及时进行营销创新。正如世界著名管理学大师彼得·德鲁克指出的那样:“为了将来,你只需一种能力:创新和测量创新结果。”然而,怎样进行营销创新,我们的企业家必须进行科学的哲学思考。
臧书霞
关键词:企业家营销创新彼得·德鲁克营销环境市场化
现代服务业与制造业协同发展研究——基于江苏的分析被引量:1
2010年
本文在分析研究制造业与现代服务业的溢出效应的基础上,探析了江苏制造业为现代服务业提供的优势基础和两大产业协同发展存在的矛盾,提出关于加快发展江苏现代服务业与制造业协同发展的相关政策建议。
臧书霞
关键词:现代服务业制造业
教育信息化条件下高职学生思想政治教育的创新被引量:21
2012年
教育信息化条件下高职院校学生思政教育要进一步加强和改进思政理论课教学,提高运用现代信息技术的水平;重视和加强德育网站、QQ空间和微博文化的建设和管理;充分调动全校各方面的积极性、主动性。
臧书霞
关键词:教育信息化高职院校学生思想政治教育
沃尔玛的无奈之策:先进物流管理在中国的变形
2003年
世界商业巨子沃尔玛登陆中国大陆七年,还没有摆脱亏损的厄运,万般无奈只好对它的物流管理作了一定的变形。这是出乎所有人的预料的,但是,我们相信,随着中国市场经济的推进,沃尔玛物流管理的变形一定会重新复归。
臧书霞
关键词:物流管理
沃尔玛的现代物流管理及其企业文化被引量:3
2005年
全球最大的商业零售企业沃尔玛的成功,既与它的现代物流管理有关,更与它独特的企业文化有关。认真剖析沃尔玛的现代物流管理与它的企业文化之间的内在联系,对我国商业企业走向成功无疑具有重要的启示作用。
臧书霞
关键词:沃尔玛现代物流管理企业文化
加入WTO后我国企业营销战略创新探析被引量:2
2001年
我国加入 WTO,将给中国社会带来巨大的影响,给企业营销工作带来巨大的挑战。企业要有效开展经营活动,必须把握我国企业营销环境的变化,创设新的市场营销战略。
臧书霞
关键词:WTO营销战略服务营销绿色营销
高校优秀教师的自我塑造研究被引量:1
2011年
高校优秀教师是指师德高尚、业务精湛的教师。而要成为一名优秀的高校教师,并不是一件容易的事情。教育大计,教师为本。作为有民族责任感的高校教师,必须努力把自己塑造成为高校优秀教师。高校优秀教师的形象通常展现在三个方面:一是德性,二是才学,三是能力。高校优秀教师的自我塑造,是一个动态的升华过程。这个过程一般包括三个阶段:第一个阶段是自我认识阶段,这是高校优秀教师自我塑造的前提;第二个阶段是自我调整阶段,这是高校优秀教师自我塑造的核心阶段;第三个阶段是自我超越阶段,这是高校优秀教师自我塑造的理想境界。优秀是每位教师都可以做到的,优秀是可以通过学习和实践来获得的。
臧书霞李晏墅
关键词:教师自我塑造
共1页<1>
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