胡建伟
- 作品数：29 被引量：62H指数：5
- 供职机构：浙江树人大学更多>>
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- 相关领域：语言文字文化科学哲学宗教文学更多>>
- 语法形式教学对大学生语法能力影响研究被引量：4
- 2008年
- 从改进外语教学的角度调查研究语法形式教学对理工科大学生语法能力的影响,结果表明注重形式教学符合我国语境下的理工科大学生的英语学习现状和认知心理结构,有助于学生提高语法准确性,完善中介语系统。
- 胡建伟
- 关键词：形式教学
- 高校英语教学课程设计中存在的问题与解决办法——一项华东六省一市高校英语教学的调查被引量：5
- 2014年
- 课程设计是对语言和语言教学的本质、特点及教学全过程的概述。本研究通过问卷和访谈方式考察了华东地区部分高校课程设计各环节的落实情况,发现当下外语教学课程设计中课程设置不够合理、学生自主学习能力和学习策略能力培养不够等原因导致英语教学效率低下,提出应强调课程主体、优化课程设置、注重培养学生自主学习能力以及提高课程实施水平等若干解决办法。
- 胡建伟
- 关键词：英语教学课程设计
- 从作品本体到艺术的形式
- 2006年
- 本文从文学批评领域的新批评出发,指出文本的自足自律是文学批评的根本,作品通过形式产生美学效果。结合弗莱的原型理论,重新认识形式分析,形式之美体现了文学作品的自主性,而艺术的自主性已成为理解和解释审美现代性的一条重要途径。
- 胡建伟
- 关键词：本体
- 论话语类型结构与语篇构建能力发展——大学英语写作个案研究被引量：2
- 2009年
- 构建多元课堂话语类型结构,是由师生共同完成的动态过程,有助于学生认知与内化不同的话语类型结构,从而促进语篇构建能力的发展。本文主要揭示了课堂话语类型结构与学生语篇构建能力发展之间的辩证关系。
- 任丹青胡建伟
- 关键词：话语类型
- 普罗米修斯精神的现代性探析被引量：1
- 2007年
- 普罗米修斯精神是人类对自身叛逆和创造精神的充分肯定,然而技术时代却让人类惶惑,人控制技术,抑或技术控制人。技术理性以实证主义为基础,使发达工业社会对人实行全面控制,人被异化,人因此成了单向度的人。而人固有的普罗米修斯先验的反抗的精神让人反思自身,反思人与技术乃至与整个人类文化的关系;人的文化特性让人自我反省,发挥创造力,解放自身,走向文化之路。
- 胡建伟
- 关键词：异化文化
- 影响母语迁移的语言及认知因素分析
- 2012年
- 母语迁移从关注母语与目标语的语言结构差异到研究学习者的心理认知与语言学习的外部因素,可迁移性已成为研究重点。文章从可迁移性角度对母语迁移发生机制进行了分析,认为学习者的语言和语言认知心理是影响母语迁移的主要因素,而语义概念起到关键的作用。
- 胡建伟
- 关键词：母语迁移语言认知
- 建构主义与二语习得理论的互动被引量：8
- 2004年
- 本文通过比较建构主义与二语习得理论,找出他们对于语言学习过程的理论支撑,说明二者之间存在着有机的联系,其互动作用对于外语教学实践有现实的指导意义。
- 胡建伟
- 关键词：建构主义二语习得互动
- 民办本科院校优秀人才培养探索——以浙江树人大学家扬书院为例
- 2016年
- 新形势下民办本科院校应满足部分优秀学生对高等教育的新期待,让一部分优秀学生进得来、留得住、学得好,成为民办本科院校人才培养模式,改革的一个关注点。文章通过对浙江树人大学家扬书院创办及其初步实践的研究,认为"整合优质教育资源,加强通识教育,强调个性化人才培养"的人才培养模式,在民办本科院校培养综合素质较高的高级应用型人才方面能够起到积极的作用,对于其他民办本科院校有一定的借鉴和推广意义。
- 胡建伟
- 关键词：民办高等教育民办本科院校
- 认知语言学视角的大学英语教师语言观调查被引量：2
- 2010年
- 认知语言学之实践意义受到日益广泛的关注。从认知语言学的基本原理出发，本文试图分析大学英语教师语言观，找到教师语言观与认知语言学基本观点的异同，说明认知语言学框架下的应用认知语言学可以在外语教学领域有所作为。本文建议教师应改变陈旧的观念，适当结合认知语言学的观点、方法，提高对语言的认识，帮助学生增强语言意识。
- 胡建伟
- 关键词：认知语言学语言意识
- 大学英语课程要求实施的问题及对策
- 2006年
- 大学英语课程是大学生的一门必修的基础课程,大学英语教学是高等教育的一个有机组成部分。教学的主导——教师,应及时转变观念,发挥主体意识,积极面对困难。以大课程论的观点看待大学英语教学,实践新的教学模式应成为有效实施大学英语课程要求的应对策略。
- 胡建伟
- 关键词：大学英语课程
