王韬
- 作品数：26 被引量：4H指数：1
- 供职机构：北京师范大学附属实验中学更多>>
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- 当学生走上讲台的时候
- 2003年
- 自2001年秋开始,义务教育地理课程标准及实验教科书走入实验区。面对教育改革的要求和地理课程改革的理念,实验区广大地理教师积极投入到教学改革之中。然而,教师们也遇到一些困难和问题,如教学设备差、学生素质低、班级容量大等;同时,教师也提出了一些新问题,如教案怎样写?为此,在将近两年的实验区培训合作的基础上,我们邀请北京师范大学附属实验中学的教师,写了几篇短文。教案?教学设计?教学经验总结?教学研讨?似乎都不是,它们只提供了展示课改成果的一种更为自由灵活的形式。在您读罢本文后,不妨拿起笔,将实验过程中难忘的经历和体验、独特的教学设计和思考、精彩的教学过程或片段记录下来。我们期待着更多的这类短文。
- 王韬
- 关键词：地理教学直观教学形体语言教学手段
- 运用主题式教学打造人文地理学习的活力课堂——以中图版必修二为例
- 2015年
- 高中在学习人文地理时知识脉络不够清晰,可运用主题式教学,在师生、生生互动中进行地理学习,让学生做到认真听、积极想、主动做,打造充满活力的课堂。
- 王韬
- 关键词：主题式教学人文地理活力课堂
- 人地协调观下初高中地理有效衔接的教学策略研究——以中图版“聚落”教学为例被引量：1
- 2016年
- 不同学段学习内容不同，学生认知水平和思维能力水平不同，初高中地理教学应采用不同的教学策略，使初高中地理学习有效衔接，提高教学有效性。
- 王韬薄俊丽
- 关键词：有效衔接教学策略
- 放慢教的脚步 关注学的过程被引量：1
- 2017年
- 0引声课堂教学离不开“教”与“学”．离不开两个角色：“教师”与“学生”。作为教师，教好一节课似乎是天经地义的事，但怎样算是教好了呢？教好的标准是什么？我们在评价时关注点在哪里呢？是教师的“教”。还是学生的“学”。如果从教学的本质出发，笔者以为课堂教学应该更关注学生到底得到了什么，怎么得到的，在得到的过程中，学生的状态如何？也就是更应关注学生的“学”。
- 王韬
- 关键词：课堂教学教师
- 初中地理课改杞记
- 2008年
- 七嘴八舌说面积
课前的疑惑对于亚洲的面积大小及其具体数值，教材在七年级上册的有关章节就有所涉及，学生的脑海中基本上都有“亚洲是世界第一大洲”的结论。这部分内容的教学是让学生记住亚洲的面积数据吗？在认真学习课程标准的相应要求后，我否定了这种想法。
- 王旭王韬
- 关键词：初中地理札记课改课程标准
- “一题一议”话基础
- 2005年
- 王旭王韬
- 关键词：地图比例尺地理学习辅导解题思路
