王美兰
- 作品数：6 被引量：10H指数：2
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- 数学教师角色转变不妨从“托儿”做起
- 2014年
- 数学新课程要求教师转变角色,＂从单一的知识的传授者转变为学生学习的组织者、合作者、促进者＂.但说时容易,做时难.首先,对于习惯了传统角色的教师来讲,角色的转变并非易事;其次,如何转变才能成为＂组织者、合作者、促进者＂,缺乏可操作性的指导意见.因此,尽管新课改已经实施了10余年,但实际上还有相当一部分数学教师的角色没有成功转变.
- 王美兰
- 关键词：教师角色转变教科室课堂语言
- 以核心素养为导向培养学生高中数学自主学习能力
- 2020年
- 数学作为我国基础教育内容之一,具有重要的地位.随着现代化社会的发展,数学教育承担着更重要的作用,社会对人才的数学素养要求越来越高.本文以提高学生数学核心素养的视角来探讨如何提高学生的学习能力.
- 王美兰
- 关键词：高中数学因材施教课堂活动社会实践
- 拒绝“单薄”,追求“丰满”——例谈教材中“位重内容薄”知识点的教学处理被引量：1
- 2014年
- 我们知道,在高中数学中有些知识虽然比较重要,但在教材中占据的篇幅却少得可怜.比如,苏教版必修5的3.1《不等关系与不等式》第一课时,包括解题过程在内所占教材篇幅只有区区50行左右,但却要上足40分钟;还有苏教版必修4的1.3.2《正弦函数、余弦函数的图像与性质》中的＂周期性＂这一概念,在教材中所占的篇幅不超过40行,而周期性恰恰是三角函数乃至整个函数的重要性质.遭受类似＂不公＂待遇的数学知识不在少数，在这笔者就不一一列举．当然，我们不可能指望教材对所有重要的知识都一视同仁，面面俱到，因为教材毕竟是“知识的浓缩”，必然要有所取舍．
- 王美兰
- 关键词：教学处理正弦函数余弦函数最小正周期
- 构建建模意识,培养创新思维——高中生数学建模思想的培养路径研究被引量：3
- 2014年
- 建模意识是高中生学好数学、用好数学的前提,建模思想也是帮助高中生深入探索数学应用领域、形成数学创新能力的有力工具.本文对高中生数学建模意识的构建以及建模思想与数学创新能力的有机融合进行了全面探析.
- 王美兰
- 关键词：高中数学
- 提供认知策略,探究指导支架——高中数学“导研式教学”研究与实践被引量：6
- 2016年
- 当前,很多学科在教学过程中都开始应用导研式教学模式,本文通过研究高中数学＂导研式教学＂的应用意义,具体论述高中数学＂导研式＂教学策略的应用,有利于促使学生在学习过程中逐步提升自己的自主学习能力.
- 王美兰
- 关键词：高中数学
