目的:探讨基于思维导图模式的健康教育在溃疡性结肠炎患者自我管理中的应用效果。方法:采用便利抽样的方法,选取2019年2月至2020年2月济南市中心医院溃疡性结肠炎患者85例为研究对象,随机分为试验组44例和对照组41例。对照组给予常规护理干预及健康教育教育,试验组联合应用基于思维导管模式的自我管理教育。随访6个月,比较两组患者的疾病认知水平、自我管理能力及生活质量等指标。结果:试验组溃疡性结肠炎患者一般知识、饮食知识、药物知识、并发症知识及疾病知识高于对照组〔(84.09% vs. 63.41%)、(93.18% vs. 78.05%)、(86.36% vs. 65.85%)、(81.82% vs. 60.98%)、(86.36% vs. 68.29%)〕,差异均有统计学意义( χ^(2)=3.961、4.009、4.961、4.550、3.993,均 P<0.05);压力和情绪管理、医疗护理管理、病症管理、缓解期维持管理及自我管理能力高于对照组〔(75.35±8.12)分 vs. (65.45±7.65)分、(63.24±8.20)分 vs. (55.46±6.78)分、(54.15±7.15)分 vs. (50.42±7.20)分、(41.32±5.42)分 vs. (36.15±5.36)分、(234.06±16.45)分 vs. (207.48±15.42)分〕,差异均有统计学意义( t=5.775、4.747、2.395、4.418、7.671,均 P<0.05);肠道症状、全身症状及生活质量总分高于对照组〔(51.32±7.12)分 vs. (47.65±6.54)分、(28.45±4.32)分 vs. (25.36±4.15)分、(168.45±10.32)分 vs. (160.01±11.23)分〕,差异均有统计学意义( t=2.469、3.358、3.611,均 P<0.05)。 结论:基于思维导图模式的自我管理教育有助于增强溃疡性结肠炎患者疾病认知水平,促进患者自我管理能力的养成,提高患者的生活质量。
