潘冬
- 作品数：27 被引量：79H指数：5
- 供职机构：徐州工程学院外国语学院更多>>
- 发文基金：江苏省教育科学“十一五”规划课题国家级大学生创新创业训练计划江苏省教育科学“十二五”规划项目更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学文学哲学宗教更多>>
- 英语专业本科毕业论文质量监控体系的构建被引量：1
- 2009年
- 本文以建构主义为理论基础,坚持以人为本的原则,构建了英语专业本科毕业论文质量监控的组织系统、制度系统、过程管理体系和网络管理系统,这些方法和措施能有效控制并管理毕业论文写作这一实践性教学环节,并有效提高论文质量。
- 潘冬
- 关键词：英语专业毕业论文
- 话语伦理学:目标、对象与研究方法被引量：2
- 2012年
- 哈贝马斯构建的话语伦理理论,是后现代西方伦理走出现代性困境的最具代表性的成功努力之一。话语伦理学彰显的是平等公开的交往理性:平等是基础,语言是媒介,理解是目的,在理想的对话语境中各个主体就问题进行平等的对话,以实现问题的解决。作为一种交叉学科,话语伦理学可以借鉴和吸收语言学、伦理学及其它一切可以用来评论、批评语言使用且揭示话语交际双方伦理关系的理论。
- 潘冬
- 关键词：话语话语伦理方法论
- 公示语翻译与城市形象建设——传播学视角被引量：1
- 2014年
- 公示语翻译对城市形象的建设与传播具有重要意义。在调查研究的基础上,对徐州市公示语的误译现象进行了分析,并提出了公示语汉英误译的相应对策,以期为城市形象建设与传播提供参考。
- 钱路潘冬周莉
- 关键词：城市形象公示语误译
- 概念合成理论对会话含意的阐释力被引量：1
- 2010年
- 从语用学角度对会话含意所作的阐释,揭示了人们基于语境对会话含意进行语用推理的过程。文章基于概念合成理论重点探讨了人们在推导会话含意的过程中意义生成和建构的过程。在一般会话含意中,各输入空间有一定的关联性,空间结构和空间组成元素有一定的相似性,在空间合成的过程中,听话人所付认知努力较小;特殊会话含意的产生并不建基于相似性,而是缘于相异性,往往以输入空间之间的冲突为触发机制,听话人需发挥较大的认知能动性,才能促成合成空间层创结构的产生。
- 潘冬
- 关键词：概念合成理论会话含意
- 大学英语反思性学习研究被引量：5
- 2008年
- 现代的英语教学研究正逐渐转向,即从研究如何教到研究如何学。反思性学习属于对英语学习主体的研究,尤其侧重于学习方法的研究。在论述反思性学习内涵的基础上,本文阐释了大学英语反思性学习的条件、内容和阶段,并构建了大学英语反思性学习的模式。
- 潘冬
- 关键词：反思性学习
- 全球化背景下的英语文化教学
- 2011年
- 随着北京奥运会的成功举办，2010年上海世博会的顺利进行，学世界英语，看各国文化，成了“全民运动”。经济的全球化已经带来文化的全球化。世界各国在社会、文化等各方面的交流日益扩大，全球性的相互依存关系不断加深；普遍的竞争已成为各国在诸多方面“对话”的主要方式，从而强化了各个国家和民族的“自我意识”。
- 郭姗姗潘冬
- 关键词：英语文化教学世界英语北京奥运会自我意识
- 语用身份建构的多模态研究——基于电视真人秀节目主持人话语的分析被引量：3
- 2018年
- 后现代社会建构主义非常重视言语等多种话语形式在身份建构中的作用,言语是身份建构的主要语用策略,而其它话语形式强化了身份的建构。身份的生产与消费既取决于交际需要,也受制于机构秩序,是话语、交际情境和特定的社会结构协同作用的产物。节目机构秩序中充斥着多种权力关系,主持人积极利用言语、表情和动作等多模态话语建构的语用身份,是动态顺应各种权力关系的结果,既反映权力关系,又建构权力关系。
- 潘冬
- 关键词：多模态话语语用策略权力关系
- 试论英语双及物构式被引量：2
- 2009年
- 虽然构式的整体意义制约着组成成分的意义,但组成成分对整个构式的影响也不容忽视。基于构式语法理论,对双及物结构中三个论元的语义属性及其相互关系进行研究,结果表明:论元之间的关系是由典型关系和扩展关系组成的关系网络,这些关系或在物理世界中得到解释,或诉求于人的心理世界。
- 潘冬
- 关键词：双及物结构论元语义属性
- 从灌输到情境:英语语言学课堂教学范式的改革被引量：6
- 2014年
- 情境式教学范式取代灌输式教学范式是英语语言学课堂教学改革的最佳路径。情境式英语语言学教学以学生为中心,以具体情境任务为教学手段,学生通过团队合作,积极互动,参与研究与讨论,实现意义协商。实践表明,该教学范式有助于构建和谐的师生关系,促进学生主动学习,提高课程教学效果。
- 潘冬
- 关键词：教学范式情境式教学英语语言学
- 英语专业“三维一体”实践教学体系的构建被引量：3
- 2011年
- 英语专业"三维一体"实践教学体系以建构主义理论为基础,由实践教学平台、实践教学内容和实践教学保障三个模块构成。该体系保证学生在具体实践教学过程中,能亲眼目睹、亲身体验、亲自动手,在提高学生的学习和研究兴趣、激发学生的学习动机、培养学生的动手能力和创新精神方面具有重要意义。
- 潘冬韩海燕
- 关键词：英语专业实践教学
