滕海燕
- 作品数：15 被引量：12H指数：2
- 供职机构：邹平县第一中学更多>>
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- 转变观念 转变方法 转变技能——2009年暑期新课程研修有感
- 2009年
- 经过十几天的培训，山东省“高中音乐新课程远程研修高端备课”顺利结束了。本次研修主要解决了必修模块《音乐鉴赏》、选修模块《歌唱》在教学实践中遇到的一些问题和困惑。通过聆听几位专家的授课与众多一线教师的交流，我对新课程有了新的理解。音乐教师一定要转变观念、转变方法、转变技能，鉴于这些理解，我简单谈一下自己的体会，与大家共勉。
- 滕海燕
- 关键词：音乐新课程暑期《音乐鉴赏》选修模块《歌唱》
- 教学有法 而无定法——高中音乐“聂耳”同课异构引发的思考
- 2016年
- 有句话说得好：教学有法，而无定法。在如今的课堂教学中，同课异构作为提高教师教研水平的重要形式被广泛应用，取得了很好的教研效果。
- 滕海燕
- 关键词：异构音乐教研
- 浅议音乐鉴赏课中的聆听与讲解被引量：3
- 2009年
- 笔者最近听了两节高中音乐鉴赏课，课题同是《非洲音乐》，由于聆听与讲解占的比重不同，导致两节课的风格迥异。课堂一，教师重在讲解。在学生欣赏前，欣赏过程中，教师始终在给学生讲解，可谓声情并茂。听课教师、学生都跟着她的思路走。但在谈论听赏感受环节，学生们显得很沉默。课堂二，学生聆听的时间较多，教师课堂语言不是太多但能恰到好处。学生在谈论听赏感受时却出乎听课教师的想象，对音乐的体会是那么独到而深刻。两节课引发了我的思考，
- 滕海燕
- 关键词：音乐鉴赏听课教师课堂语言非洲音乐声情并茂
- 还学生一个“生活化”的音乐课堂
- 2016年
- 随着新课程改革的推进,中学音乐课越来越规范,越来越创新。可是也常听很多教师在抱怨,现在的学生越来越不喜欢音乐课了,课上教师播放的内容学生不喜欢,参与度也不高,想上好一节课的难度逐渐加大。其实,教师所讲内容与学生实际生活相距太远是学生参与度低、学习兴趣降低的根本原因。
- 滕海燕
- 关键词：音乐课堂中学音乐音乐鉴赏音乐作品课堂语言最近发展区
- 音乐老师,请注重“乐谱”教学——有感于歌曲的学唱课
- 2014年
- 场景一：清末民初的音乐课上：老师正在弹着脚踏风琴，由谱到词逐句教唱歌曲继别》。学生们坐在宽敞明亮的教室里学习。他们唱得是那么投入，因为他们从没听过如此美妙的歌曲，更被琴声吸引。
- 滕海燕
- 关键词：音乐老师歌曲乐谱清末民初音乐课风琴
- 浅谈音乐教师如何“立足课堂、全新打造”
- 2017年
- 高中的《音乐鉴赏》课是学生的必选模块,虽然不用参加高考,但开好这门课对高中生智力的全面发展、心灵的净化、人格的完善、思想素质和文化素质的普遍提高将起到潜移默化的作用。音乐课堂作为实施素质教育的主阵地,对学生的发展具有重大的现实意义和长远的影响。在全面推进新课程改革的大背景下,音乐教师作为课堂的引导者、组织者、促进者应该为学生营造科学、民主、开放、合作的课堂模式,让我们“立足课堂、全新打造”。
- 滕海燕
- 关键词：音乐鉴赏音乐课堂课堂模式音乐学习
- 音乐课堂教学“五调整”——以《黄河大合唱》的教学为例
- 2016年
- 众所周知,一堂成功的课要经过上课—反思—上课—再反思—再上课……这样一个长期的过程,才能做到精益求精。相反,如果只做好教案设计等案头工作,不经过实际的上课,教学就好比“纸上谈兵”,不会达到课堂教学的最佳效果。
- 滕海燕
- 关键词：音乐课堂教学《黄河大合唱》教案设计课程框架冼星海
- 影响高中音乐课堂教学有效性的因素被引量：5
- 2009年
- 在进一步深化音乐新课程改革的今天，音乐教师往往对高中音乐课堂教学改革的理解和操作存在着各种各样的偏差，但集中反映了一个非常重要而普遍存在的有效性问题，即教师教得辛苦，学生学得痛苦，教学效率却不高。如果这一问题得不到很好的解决，我们即使有再好的课程计划、课程标准和教科书也只能是纸上谈兵，很难改变目前教师和学生负担过重而教学质量低下的现状。因此，在推进课堂素质教育的今天，增强教学有效性的意识，注重有效教学方法与技术的运用，对于每一位音乐教师显得十分迫切与必要。
- 滕海燕
- 关键词：教学有效性音乐课堂音乐教师课堂教学改革教学效率
- 浅谈针对音乐实习教师“有效教学”的几点建议
- 2019年
- 中学的校园里活跃着这样一群身影:他们能歌善舞,充满青春的朝气和活力,拥有丰富的知识和技能,被学生亲切地称为“大哥哥”、“大姐姐”,他们就是“音乐实习老师”。实习老师的加入,充实了教学力量,活跃了校园文化。
- 滕海燕
- 关键词：有效教学实习教师实习老师校园文化教学力量
- 还高中学生“生活化”的音乐课堂
- 2016年
- 随着新课程改革的推进,高中的音乐课越来越规范,越来越有创新。可是也常听很多老师在抱怨,现在的孩子越来越不喜欢音乐课了,课上老师播放的内容学生不喜欢,参与度也不高,想上好一节课的难度逐渐加大。老师所讲内容与学生实际生活相距太远,是学生参与度低、学习兴趣降低的根本原因。若音乐老师还学生一个＂生活化＂的课堂,学生必定会对音乐课所讲内容投入极大的兴趣。
- 滕海燕
- 关键词：教师课堂语言音乐课堂音乐老师音乐鉴赏
