李萍
- 作品数：11 被引量：17H指数：2
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- 发文基金：四川高等职业教育研究中心科研项目更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教社会学经济管理更多>>
- 内隐攻击性研究综述被引量：5
- 2006年
- 内隐攻击性的研究对于探讨个体攻击性行为的成因以及如何控制个体的攻击性行为等方面有着重要的参考价值。目前国内学者主要采用了偏好判断法、内隐联想测验等方法来进行研究,得到的初步结果为未成年人和成年人都具有明显的内隐攻击性,且不同性别之间没有显著的差异,图片材料和字词材料中的攻击性信息都能启动个体的内隐攻击性。
- 李萍
- 关键词：内隐攻击性研究方法
- 高职艺术类院校学生基层就业思想政治工作体系建设研究
- 2024年
- 随着高等职业教育的快速发展,越来越多的高职院校学生走向基层就业。为了加强和改进高职院校学生的思想政治教育,促进其顺利就业并在基层岗位上发挥积极作用,需要构建有效的思想政治工作体系。本文探讨了高职艺术类院校在基层就业方面存在的问题,并提出了相应的思想政治体系建设方案。遵循思想政治教育规律,建立大学生基层就业实践长效机制。
- 夏平容李萍卢瑞
- 关键词：基层就业思想政治工作
- 教育心理学视角下的思政教育课程化被引量：2
- 2023年
- 教育心理学是专门研究学生学习心理活动规律的应用型学科。思政教育是对学生进行马克思主义及其中国化理论成果教育的实践活动,在此过程中,必然伴随学生学习心理活动的变化。加强对学生心理变化的研究,有助于把握学生心理成长规律,进而开展针对性的教育干预,促进思政教育的有序开展。在教育心理学指引下,思政教育更加重视学生个体发展,既能在尊重学生个体差异基础上增强学习内驱力,促使学生主动学习,也能引导学生保持积极向上的心理状态,促使学生健康成长.
- 李萍
- 关键词：思政教育学习内驱力学生个体差异心理活动规律课程化应用型学科
- 心理健康课程对高职艺术生职业心理素质的影响研究被引量：1
- 2018年
- 职业心理素质作为职业能力的重要组成部分,是值得高职院校探讨的课题,而心理健康课程在高校思想政治工作中起着愈加重要的作用。分析心理健康课程对提高高职艺术类学生职业心理素质的作用,以期进一步提高高职艺术生职业心理素质。
- 李萍
- 关键词：心理健康课程高职艺术生职业心理素质
- 大学生攻击性及其相应的人格特征研究被引量：2
- 2011年
- 随着青少年暴力攻击事件日益增加,青少年的攻击性行为成为关注重点。本文通过调查与实验发现大学生普遍存在内隐攻击性的倾向,且无显著性别差异,但外显攻击性表现不强,在具体方式上有性别差异,并发现了与高攻击性有关的某些人格特征,以期对大学生人格教育提出启示。
- 李萍
- 关键词：内隐攻击性外显攻击性人格特征
- 积极心理学视野下的学生心理健康教育被引量：5
- 2019年
- 文章首先从积极心理学的角度阐述其对大学生心理健康教育的作用,然后指出积极心理学在大学生心理健康教育中的实践,包括利用积极心理学提高大学生的积极意识;利用积极心理学提高大学生实际的情绪体验;构建心理健康教育组织促进积极心理学的推广及应用。
- 李萍
- 关键词：积极心理学心理健康教育
- 教师与学生进行心理沟通的方法研究——评《教师与学生的心理沟通》被引量：1
- 2020年
- 沟通无处不在,在教师与学生互动频繁且深入的教育教学活动中,教师与学生的沟通对话至关重要,对学生人格的形成、学习认知的发展以及教育教学的效果和质量都有着深刻且深远的影响。由姚计海著的《教师与学生的心理沟通》(北京师范大学出版社2013年出版)一书分别从教师与学生的研究视角探讨了教师与学生各自的特点、教学互动活动的特殊属性,以及师生关系构建过程中的实际问题,并在此基础上引入专业化的沟通心理学理论与方法。
- 李萍
- 关键词：心理沟通师生关系学生人格教学互动教育教学活动
- 高职学生生命态度及生命教育开展的现状调查与对策研究被引量：1
- 2022年
- 基于后疫情时代高职学生的生命意义感与心理健康之间的密切关系,研究采用生命态度剖面图量表、自编问卷,对3所高职院校的1000余名学生开展调查,了解高职学生生命态度的现状及高职院校生命教育的开展状况。调查结果显示,高职学生的生命态度呈中等水平,不同性别、专业、生源地的学生和是否经历伤痛后痊愈等因素会导致学生的生命态度出现显著性差异,高职院校生命教育的开展在内容、形式上均需提升。高职院校应从最基础的生死观教育着手,进而扩展到生命价值与意义方面,开展差异化、体验式生命教育活动。也可利用心理健康教育课堂,扩展生命教育内容,提升学生整体心理健康水平。
- 李萍
- 关键词：高职学生生命态度生命教育
- 生命教育融入高职心理健康课程的实践研究
- 2022年
- 基于高职院校心理健康课程的现状与生命教育的现实需要,本研究采用实验组、对照组前后测比较的方法,对147名高职学生进行了实验研究,用自编问卷、生命态度剖面图量表和大学生心理健康调查表进行测量。结果发现融入了生命教育的心理健康课程有助于提升学生的生命态度,不同主题的体验式教学对生命态度的不同维度有不同程度的促进作用。
- 李萍周颖赵佳妮
- 关键词：生命教育高职心理健康课程
