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MOOC背景下三种常见混合式教学模式的比较研究被引量：64: 2018年; 从2001年开始,混合式教学成为教育技术界和培训界的研究热点之一。文章通过对文献和实践的调研,特别是目前我所在的北京语言大学网络教育学院正在进行的混合教学实践,从教学形式混合的角度,总结了三种比较常见的混合教学模式,主要为传统混合式教学、混合在线教学、混合同步教学三种形式,并对其优势和实施难点分别进行了详细阐述,以为各高校网络教育学院开展混合式教学模式改革提供借鉴。; 李炜

一种基于知识表示学习的文言文知识迁移方法及系统: 本发明涉及自然语言处理技术领域，具体公开了一种基于知识表示学习的文言文知识迁移方法及系统，包括：步骤S10，获取文言文语料和现代知识图谱，根据文言文语料和现代知识图谱构建训练数据集；步骤S20，对训练数据集进行预处理，得...; 邵艳秋李炜姜嘉星李祎宣茜

一种基于预训练语言模型的中文简繁字符转换方法及系统: 本发明涉及互联网与云计算技术领域，具体公开了一种基于预训练语言模型的中文简繁字符转换方法及系统，包括：S01：分别建立简体中文嵌入空间和繁体中文嵌入空间；S02：输入文字为简体中文时查找对应的简体中文嵌入空间，获得对应的...; 李炜黄舒坦邵艳秋张少琪

远程汉语微课程教学专家系统设计研究被引量：4: 2016年; 可汗学院的成功及其他各类形式微课程教育的普及,适时地满足了学习者碎片化的学习需求,有效推动了个别化教学的进程。当前,全球范围的汉语热对个别化汉语学习提出了新需求,以课件或者实时授课方式开展的教学难以满足这一需求。全球范围内学习者的元认知、学习特质、认知状态、学习历程、学习兴趣等各具差异,其个别化的学习需求通过千篇一律的课件形式难以满足,虽然采用一对一的实时授课能满足这一需求,但在全球范围内实施成本较高,难以普及。因此,通过开发个别化的汉语微课程教学专家系统,能够克服实施成本和学习内容单一等问题,从而有效地实现个别化的远程汉语学习。个别化的远程汉语微课程教学专家系统,以建构主义和第二语言习得理论为指导,将汉语课程内容"片断化"为微课程,以结构化的微课程知识树为基础,通过建立和维护一个动态增长的学生模型,跟踪和记录学员的汉语认知状态,调用相应个别化教学策略,实现了动态的个别化汉语学习,适应了学习者碎片化学习的需求,提供了汉语及其相关学科的微课程远程教学实践的参考。; 李炜周晓军张润芝宋敏赵雪梅; 关键词：汉语国际教育个别化教学

远程高等教育机构学生支持服务流程设计的影响因素研究被引量：4: 2020年; 学生支持服务系统是现代远程教育的重要组成部分,是促进学生有效学习和提升远程教育质量的重要保证。设计科学有效的学生支持服务流程是保障学生支持服务能力和水平的前提与基础。该文以国内外现有的流程管理与学生支持服务相关研究和实践为基础,通过文献研究、访谈等方法,使用SPSS22.0和AMOS21.0两种数据分析工具,运用探索性因子分析、验证性因子分析以及结构方程模型三种数据分析方法,对学生支持服务流程设计的影响因素进行探索。研究结果确定了由服务战略与规划、服务需求、服务属性以及资源条件四个影响因素14个测量指标构成的学生支持服务流程设计的影响因素测量模型;基于此,提出了学生支持服务流程设计的建议,以帮助远程教育机构形成对学生支持服务流程设计影响因素的全面认识,也为其他远程教育机构提高支持服务质量提供决策依据。; 李炜; 关键词：影响因素

基于需求分析的汉语国际教育教师远程培训流程设计被引量：3: 2017年; 对在岗或即将上岗教师的培训具有短期、速成以及高效的特点,是缓解目前汉语国际教育教师短缺的重要手段。互联网、移动互联网等信息技术的快速发展以及MOOC学习浪潮的兴起为汉语国际教育教师远程培训带来了新的发展机遇,但是如何开展汉语国际教育教师远程培训需要认真思考和研究。本研究聚焦汉语国际教育教师培训需求,对汉语国际教育教师远程培训流程的设计要素以及培训需求与这些设计要素之间的关系进行了深入分析,并以ICTP项目为例,设计出了一个汉语国际教育教师远程培训流程体系。期望能够为相关机构汉语国际教育教师远程培训流程设计或优化提供一定的参考。; 李炜

一种对文言文机器翻译结果自动评估的方法和系统: 本发明涉及自然语言处理技术领域，公开了一种对文言文机器翻译结果自动评估的方法和系统，包括：构建待评价数据集；对待评价数据集进行预处理和分词处理；从待评价数据集中获取训练语料的原文和参考译文，利用待评估的文言文机器翻译模型...; 李炜邵艳秋董立成申资卓杜彦融

多元文化背景下大学生民族精神的培养被引量：19: 2006年; 多元化是目前全球范围内文化发展的一个重要特点和趋势，对我国高等教育带来了不小的影响，大学校园中呈现着中外学生同校，多元文化交融，意识形态各异，价值标准多样的现象。如何在这种多元文化背景下，做好大学生民族精神的培养是一个值得思考的课题。; 李炜; 关键词：多元文化背景民族精神大学生文化交融意识形态

浅论成人高等教育教学质量的问题及解决对策被引量：1: 2012年; 新时期成人高等教育面临着重要的发展挑战,其质量的提升日益重要,而居核心地位的教学环节是质量提升的关键。分析教学环节各个要素(教学理念、教师、学生、教材、教学方式、环境)及其存在的问题,提出相应的解决对策,以期进一步提高成人高等教育教学质量。; 李炜; 关键词：成人高等教育教学质量教学环节教师教学方式

关于大学生优良学风建设的思考被引量：23: 2006年; 优良学风建设是大学生素质教育的客观要求,也是保证高等教育质量的重要前提,本文探讨了学风建设中应当遵循的几种原则,并论析了学风建设的具体途径与方法。; 李炜; 关键词：大学生优良学风学风建设高等教育教育质量

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李炜