李延红
- 作品数：11 被引量：42H指数：3
- 供职机构：深圳大学计算机与软件学院更多>>
- 相关领域：自动化与计算机技术文化科学更多>>
- 一个调度Fork-Join任务图的新算法
- 2007年
- 对基于总线的机群系统,本文提出了一种基于任务复制的调度Fork-Join任务图的新算法。该算法通过任务集划分计算调度长度,并在不增加调度长度的同时将任务尽可能调度在已用处理器上,节省处理器数。新算法的时间复杂度高于现有算法,但其调度性能最优。
- 张艳李延红
- 关键词：任务调度调度长度DAG
- 在线作业管理系统关键功能设计被引量：20
- 2002年
- 作为网上教学支持系统的一个子系统 ,在线作业管理系统为师生提供方便的在线作业管理环境 ,实现自动化和无纸化作业管理。在线作业管理系统的关键功能包括布置作业、提交作业、批阅作业和统计作业等。结合深圳大学在线作业管理系统的研究与设计 ,针对如何实施这些功能作了详细阐述。
- 杨秀波李延红
- 关键词：批阅
- 高校党员教师帮扶学困生的研究与实践
- 2019年
- 学习困难学生是广大高校中普遍存在的一个群体,对这类学生的帮扶,有利于更好地落实"立德树人"的要求。高校党员教师通过对学习困难学生的帮扶,有利于更好地发挥党员在日常工作中的先锋模范作用。深圳大学计算机与软件学院党员教师通过多种形式积极帮扶学困生,将教学工作与党组织生活紧密结合,提升基层党支部组织力。
- 朱泽轩李炎然李延红梁正平
- 关键词：先锋模范作用立德树人
- 基于RPG模式的“多媒体技术及应用”课程教学实践被引量：2
- 2008年
- 本文介绍了我院针对“多媒体技术及应用”课程的特点进行分析后，有针对性地设计的一种基于角色扮演模式的课程教学方法。该模式能够让学生在学习过程中主动承担课程任务，在任务过程中增加对课程知识点的理解，提高非计算机专业学生的多媒体制作能力。
- 杜文峰王志强纪震李延红
- 关键词：多媒体技术教学模式非计算机专业
- 多媒体技术系列课程的知识结构与特色分析
- 文本在分析当前国内外多媒体技术相关课程及教材的基础上,针对不同层次的教学对象提出多媒体技术系列课程的教学体系和知识结构,并进一步分析了多媒体技术系列课程的主要特色及其教学手段.
- 王志强李延红朱映映
- 关键词：知识结构课程特色
- 文献传递
- 抛锚式教学模式在程序设计课程中的实践被引量：2
- 2012年
- 程序设计课程知识点多,抽象且语法结构繁杂,传统知识传递型教学方式,效果强差人意,学生往往只懂语法,不懂应用。将抛锚式教学模式引入该课程,根据真实案例设计"锚",并将教学内容从浅至深镶嵌于"锚点"实现中,促使学生自主学习、合作学习。实践表明能有效调动学生学习积极性,提高学生编程能力,教学效果显著。
- 张艳李延红
- 关键词：程序设计课程教学模式
- 一个调度Out-Tree任务图的新算法
- 2006年
- OutTree任务图的调度研究可有效解决分治问题的并行计算。针对该类任务图,提出了一个新的调度算法。首先为各任务引入新定义,然后基于该定义计算各任务的优先级,进行调度。调度中,为节省处理器,在不改变调度长度的情况下,将任务尽可能地分配到已用处理器上。实验表明新算法的调度性能优于其他算法。
- 张艳李延红
- 关键词：任务调度调度长度
- 学科融合型“大学计算机基础”MOOC教学改革初探——以面向生命科学学科的“大学计算机基础”学科融合型特色教学内容设计为例被引量：5
- 2017年
- 本文针对"大学计算机基础"教学过程中存在的学生学习积极性不高、教学内容偏泛化、教学实效难以长远落地等问题,分析学生的学习动机、教学内容、教学模式等对教学效果的影响,提出基于混合模式、以计算思维为导向的学科融合型"大学计算机基础"教学改革方案。
- 梁正平朱泽轩李延红王志强
- 关键词：学科融合
- 任务驱动教学法在'多媒体技术及应用'课程中的应用初探
- 《多媒体技术及应用》是计算机基础教学中的一门重要课程,要求理论与实践并重.'任务驱动'是一种建立在建构主义学习理论基础上的教学方法,可提商学生的学习兴趣和主动性,提高教学效果.本文介绍“任务驱动”教学法在《多媒体技术及应...
- 李延红王志强朱映映
- 关键词：教学方法《多媒体技术及应用》
- 文献传递
- LSA_IT:一种In-Tree任务图的分层调度算法
- 2006年
- In-Tree任务图可用来求解归并排序、求和等分治问题的并行。针对该类任务图,提出了一种分层调度算法——LSA_IT。它对任务图逐层调度。调度中,根据优先级,保证任务的最优前驱被优先调度,并在不影响调度长度的同时,将任务尽可能地调度到其已调度兄弟所在处理器上。实验表明,与TDS、DCP、MCP算法相比,LSA_IT的调度性能最优。
- 张艳李延红
- 关键词：任务调度有向无环图调度长度
