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李天一

作品数：4 被引量：15H指数：2
供职机构：中国人民大学附属中学更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 4篇中文期刊文章

领域

  • 4篇文化科学

主题

  • 3篇高考
  • 2篇命题
  • 2篇考生
  • 2篇高考生
  • 2篇高考生物
  • 1篇性学
  • 1篇学科
  • 1篇学科命题
  • 1篇烟草
  • 1篇植物
  • 1篇植物组织
  • 1篇植物组织培养
  • 1篇生物考试
  • 1篇生物试题
  • 1篇生物学
  • 1篇生物学高考
  • 1篇试题
  • 1篇思维
  • 1篇思维定式
  • 1篇探究性

机构

  • 4篇中国人民大学
  • 4篇教育部考试中...

作者

  • 4篇李天一
  • 4篇杨帆

传媒

  • 2篇中学生物教学
  • 1篇生物学通报
  • 1篇生物学教学

年份

  • 1篇2012
  • 2篇2011
  • 1篇2010
共 4 条 记 录，以下是 1-4
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排序方式：
植物组织培养实验步骤的简化及其在探究性学习中的应用被引量：1
2010年
用盆栽普通烟草幼苗为材料,以简化的植物组织培养实验步骤为基础,设计不同的培养条件,探究了温度和光照对试管苗生长的影响,发现光温适宜的培养室中培养的再生植株高度较低,叶片绿色;而高温弱光下培养的再生植株较高,叶片黄绿色。试管苗的这些生长差异明显与温度的高低和光照的强弱有关。本文介绍的实验方法也可以用于探究pH、植物激素、培养基的类型等对试管苗生长的影响。
李天一杨帆
关键词：烟草探究性学习
编制合格高考生物试题策略的探究被引量：2
2011年
以生物学科考试命题为例，分析定式思维在命题中的积极和消极作用，并探讨了在生物高考命题过程中避免思维定式消极作用的策略。
杨帆李天一
关键词：思维定式高考命题
美国ACT和SAT的生物考试对我国高考生物学科命题的启示被引量：1
2012年
文章首先对ACT科学考试（生物部分）和SAT学科考试（生物学科）进行了介绍和分析，随后指出了ACT和SAT生物考试对我国高考生物学科命题的四点启示：（1）试题指向要清楚明确；（2）表达思想和观点类试题，是生物高考所必需的；（3）从强调阅读理解和推理入手，是能力考查的途径之一；（4）关注中学教学实际，命题评价要把握好考试的深度。
杨帆李天一
关键词：生物考试ACT
生物学高考合格试题编制策略被引量：11
2011年
本文以用过的高考生物学试题为素材,通过对实验题所给实验条件和试题所提供的信息、试题素材以及试题选项的分析和评价,探讨和提出了编制合格试题的策略。
杨帆李天一
关键词：生物学高考
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