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方卫

作品数：4 被引量：5H指数：1
供职机构：长阳县教学研究室更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 3篇中文期刊文章

领域

  • 3篇文化科学

主题

  • 2篇性学
  • 2篇数学
  • 2篇探究性
  • 2篇探究性学习
  • 2篇教学
  • 1篇定理
  • 1篇阅读教学
  • 1篇如何创设
  • 1篇数学教学
  • 1篇数学阅读
  • 1篇数学阅读教学
  • 1篇情境
  • 1篇韦达定理
  • 1篇问题情境
  • 1篇教学方案
  • 1篇教学过程
  • 1篇教学设计
  • 1篇创设

机构

  • 3篇长阳县教学研...
  • 1篇湖北省宜昌市...

作者

  • 3篇方卫
  • 2篇陈京山
  • 1篇陈作民

传媒

  • 1篇福建教育
  • 1篇中小学教材教...
  • 1篇中学数学教育...

年份

  • 1篇2004
  • 2篇2003
共 4 条 记 录，以下是 1-3
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排序方式：
要重视数学阅读教学
2004年
谈起阅读，一般都联想到语文、英语的阅读理解，不屑于数学的阅读教学，其实数学更需要培养学生阅读课本和数学课外书刊的兴趣和能力．数学阅读往往要求更高，它一般是建立在思维基础之上的逻辑性阅读、符号化阅读、图表化阅读．笔者就学生的数学阅读面、阅读理解能力、阅读现状等内容作了一次全县性的调研．初一学生的问题为：在华罗庚、祖冲之、刘徽、陈景润等名字中，你认为有——位是数学家．近85％的学生选择是3位，
方卫陈作民
关键词：数学阅读教学数学教学
例谈如何设计富有探究性的教学过程被引量：5
2003年
一、以问题为教学的出发点教师在设计教学方案时,不要直接以感知教材为出发点,而应把教材上的知识点改编成需要学生探究的问题,激发学生的探究兴趣,让学生在尝试中体验和创新,使传统意义上的教学过程变成学生对数学问题进行探究、解决的过程。
陈京山方卫
关键词：探究性学习教学过程教学设计教学方案数学
如何创设探究性学习的问题情境
2003年
陈京山方卫
关键词：探究性学习问题情境韦达定理
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