您的位置: 专家智库 > >

宋立平

作品数:13 被引量:58H指数:5
供职机构:天津工业大学理学院更多>>
发文基金:中国民航飞行学院科研基金更多>>
相关领域:金属学及工艺理学一般工业技术机械工程更多>>

文献类型

  • 11篇中文期刊文章

领域

  • 8篇金属学及工艺
  • 2篇理学
  • 1篇机械工程
  • 1篇一般工业技术
  • 1篇文化科学

主题

  • 7篇焊缝
  • 6篇2.25CR...
  • 5篇钢焊缝
  • 4篇显微组织
  • 4篇回火
  • 4篇回火脆性
  • 4篇2.25CR...
  • 4篇脆性
  • 3篇教学
  • 2篇大学物理
  • 2篇教学改革
  • 2篇教学改革研究
  • 2篇脆化
  • 1篇性能研究
  • 1篇学法
  • 1篇学时
  • 1篇知识
  • 1篇知识联系
  • 1篇熔覆
  • 1篇思维

机构

  • 11篇天津工业大学

作者

  • 11篇宋立平
  • 7篇孙荣禄

传媒

  • 3篇热加工工艺
  • 1篇焊接学报
  • 1篇物理通报
  • 1篇压力容器
  • 1篇金属热处理
  • 1篇机械工程材料
  • 1篇物理与工程
  • 1篇中国科教创新...
  • 1篇教师

年份

  • 1篇2016
  • 2篇2015
  • 2篇2014
  • 1篇2013
  • 2篇2012
  • 1篇2011
  • 2篇2010
13 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
2.25Cr-1Mo-0.25V钢焊缝的性能研究被引量:5
2012年
观察焊缝的金相组织,测定力学性能及其冲击功,利用Boltzmann函数确定韧脆转变温度,得出2.25Cr-1Mo-0.25V钢焊缝经阶梯冷却后,抗回火脆化的性能良好。
宋立平孙荣禄
关键词:2.25CR-1MO-0.25V钢焊缝回火脆性
类比教学法讲解麦克斯韦速率分布律被引量:1
2010年
通过对学生物理学习的调查发现,物理学习不好的问题症结在于对物理概念、规律、过程理解不透,似是而非.怎样才能使学生透彻理解物理,类比的理解方法很重要;通过类比可以把新旧知识联系起来.麦克斯韦速率分布律是一条很重要的物理规律,普通物理的教学中学生对它的认识和理解不够深刻.在教学过程中,笔者采用类比教学方法,讲解麦克斯韦速率分布函数,加深了学生的认识和理解,产生了良好的教学效果.
宋立平
关键词:麦克斯韦速率分布律类比教学法麦克斯韦速率分布函数物理概念物理规律知识联系
2.25Cr-1Mo-0.25V钢焊缝冲击性能和显微组织分析被引量:7
2013年
进行了2.25Cr-1Mo-0.25V钢的焊条电弧焊试验,测定其焊缝的成分和冲击吸收功,进行了金相及启裂源观察,对冲击吸收功较低的样品进行脱脆处理.结果表明,冲击吸收功较低的焊缝的Mn,Si,Mo及其杂质元素含量相对较高,Mn,Si,Mo等元素促进杂质元素在晶界上的偏聚,致使晶界性能变坏,断口以沿晶断裂为主,冲击吸收功降低,脱脆处理后,冲击韧性恢复说明焊缝存在高温回火脆性,导致高温回火脆性是由于杂质元素在晶界上的偏聚,因此研制焊条时要严格控制Mn,Si,Mo和杂质元素的含量.
宋立平孙荣禄谷文段莉蕾
关键词:回火脆性显微组织
2.25Cr-1Mo-0.25V钢焊缝阶冷脆化研究
2014年
2.25Cr-1Mo-0.25V钢是加氢反应器常用材料,本文对其用同一型号不同批次的焊条焊接的焊缝进行焊后热处理和焊后热处理阶冷处理后,测定不同温度下的冲击功,发现焊缝抗回火的能力明显不同。焊缝能满足性能要求,焊后热处理后冲击功54 J的温度不高于-60℃,焊后热处理阶冷后冲击功54 J的温度不高于-40℃。冲击功较低的焊缝为沿晶断裂,脆断断口表面为杂质元素P和Mo的碳化物及氧化物。
宋立平孙荣禄
关键词:回火脆性
2.25Cr-1Mo-0.25V钢焊缝与母材的性能试验研究被引量:2
2015年
采用埋弧自动焊焊接2.25Cr-1Mo-0.25V钢,对母材和焊缝的化学成分、力学性能、回火脆化敏感性进行了测定和显微组织观察。结果表明,母材与焊缝金属的化学成分及综合力学性能虽然都满足技术要求,但是母材组织均匀细小,回火脆性最小;焊缝区域晶界上有黑色颗粒物聚集;焊接热影响区的组织不仅粗大,晶界也有黑色偏聚物,因此仍是薄弱环节。
宋立平孙荣禄谷文李秀杰
关键词:冲击功显微组织
培养思维能力的分层次分模块分学时的大学物理教学改革研究被引量:1
2014年
分析了当前大学物理实施分层次教学的改革背景,介绍了具体的分层次教学的实施,包括教学内容和教学方法等。大学物理课程分层次教学有利于实施因材施教,使学生最大限度地得到提高。
宋立平
关键词:大学物理教学改革
工科大学物理的教学改革研究被引量:1
2011年
大学物理是大学阶段很重要的一门基础课,在培养和提高学生的科学素质、科学思维和科学研究能力中都有很重要的作用。本文针对工科院校的大学物理教学,从教学思想的突破,培养学生建立模型的能力、研究创新能力和考核方式的改进对工科大学物理教学改革进行了论述。
宋立平
关键词:大学物理教学改革
2.25Cr-1Mo-0.25V钢的焊缝回火脆化研究被引量:8
2012年
实际生产中发现,同一牌号、不同批次的熔敷金属阶冷后脆化倾向明显不同。对2.25Cr-1Mo-0.25V焊缝的化学成分、力学性能、韧脆转变温度以及金相显微组织进行了研究,认为产生回火脆性是由于Si和Mn含量较高、磷元素以及碳化物在晶界上偏聚所致。
宋立平孙荣禄
关键词:回火脆性显微组织
热处理工艺对2.25Cr-1Mo-0.25V钢焊缝组织和力学性能的影响被引量:6
2015年
采用光学金相显微镜、扫描电镜观察,测试力学性能,研究不同焊后热处理对2.25Cr4 Mo-0.25V钢焊缝力学性能、夏比冲击吸收能量和显微组织的影响。结果表明,回火参数增加,焊缝力学性能提高。焊态硬度最高,冲击吸收能量最小,组织主要为板条贝氏体,贝氏体粗大且板条平行;最小焊后热处理后硬度下降,冲击吸收能量提高,组织为板条贝氏体和粒状贝氏体;最大焊后热处理后焊缝硬度和母材接近,冲击吸收能量均在153J以上,板条贝氏体细化,粒状贝氏体增加,焊缝的力学性能相对最好。
宋立平孙荣禄谷文李秀杰
关键词:焊后热处理显微组织
加氢反应器用2.25Cr-1Mo-0.25V钢埋弧焊焊缝的组织与力学性能被引量:4
2016年
采用窄间隙埋弧焊工艺在相同焊接参数下对2.25Cr-1Mo-0.25V钢进行焊接,选择冲击功相差较大的两个焊缝进行化学成分分析、力学性能测试、宏观断口及显微组织观察,并分析了焊缝冲击功不稳定的原因。结果表明:焊缝冲击功出现波动是由化学成分和组织不同造成的;焊缝中的锰、硅元素含量较多时,冲击功低,韧性差;组织粗大,板条贝氏体较多时,韧性和塑性低;组织细小,粒状贝氏体较多时,韧性和塑性较高;当冲击试样缺口开在板条贝氏体较多的区域时,M/A岛趋于直线排列,容易形成裂纹,冲击功较低。
宋立平孙荣禄谷文李秀杰
关键词:2.25CR-1MO-0.25V钢焊缝粒状贝氏体板条贝氏体
共2页<12>
聚类工具0