安桂花
- 作品数：45 被引量：158H指数：9
- 供职机构：河西学院教师教育学院更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金甘肃省教育厅科研基金甘肃省哲学社会科学规划项目更多>>
- 相关领域：哲学宗教文化科学经济管理医药卫生更多>>
- 近二十年来高师公共心理学实验教学改革研究被引量：1
- 2012年
- 高师公共心理学实验教学对于促进学生掌握理论知识、提高动手能力具有重要的意义。经统计研究,近20年来内地发表的有关高师公共心理学实验教学研究的论文有近50篇,涉及教学理论和教学实践两方面的研究。当前,高师公共心理学教学及实验室管理中存在一些问题,需要在管理制度、实验室建设、教学手段等方面加以努力。
- 张彦军王大顺安桂花任亮宝
- 关键词：高等师范院校公共心理学实验教学
- 甘肃省域居民自我刻板印象的实证研究
- 2011年
- 采用石文典编制的"宁夏人印象调查表"中所包含的101个形容词测试了2610名甘肃省域的城乡居民,研究甘肃省域居民的自我刻板印象.结果发现:甘肃省域居民的自我刻板印象突出的表现为诚实、热情、正直、善良、纯朴、孝顺等;女性在热情、纯朴方面的得分高于男性,差异不显著;男女性别在正直、善良方面差异显著;受教育程度在直率、善良、纯朴方面差异显著;各年龄组在诚实、正直、节俭、踏实、善良方面的得分上差异显著.
- 张海钟安桂花
- 关键词：刻板印象
- 区域心理学视野的中国省域居民性格气质刻板印象——以甘肃市/县区域刻板印象为例被引量：2
- 2010年
- 中国是世界上人口最多的国家,也是面积最大的国家之一;设有4个直辖市,23个省,5个自治区,2个特别行政区。可以划分为东北、西南、东南、西北、华北、华中、华南等大区。不仅各个大区域的地理环境、历史人文、经济发展水平、民族构成不同,而且省县乡区域在文化传统、生活方式等方面也有巨大差异。中国主流跨文化心理学主要研究的是不同民族的心理差异,没有把不同省或不同区域人群的心理差异研究纳入研究范围,中国区域跨文化心理学属于跨文化心理学分支,简称区域心理学,是将不同区域的人群的心理共同性和差异性作为研究对象。甘肃省以黄河为界,可以分为河西和河东。设兰州市、嘉峪关市、金昌市、白银市、天水市、武威市、张掖市、酒泉市、平凉市、庆阳市、定西市、陇南市、临夏回族自治州、甘南藏族自治州。不同市县区域地理环境、历史人文、经济发展水平、民族构成、生活方式等方面有巨大差异,形成独特的社会性格,也给外地人和本地人形成独特的刻板印象。这些刻板印象是影响区域社会和谐的一个重要因素,描述其特点,研究其机制,为和谐社会建设提供理论参考,具有重要的理论和现实意义。
- 张海钟安桂花赵文进
- 义务教育学校实施教师绩效工资制的学校管理学思考被引量：2
- 2009年
- 2009年我国义务教育学校开始实行教师绩效工资制,本研究从义务教育学校教师绩效工资制度实施的背景出发,从校本管理与人本管理的角度提出了义务教育学校实施教师绩效工资制度的必要性,并针对义务教育学校教师绩效工资制度实施的局限性出发提出了一些可行性的对策和建议,为教师绩效工资制的实施提供实践性的指导与参考。
- 师玉生安桂花
- 关键词：绩效工资人本管理校本管理
- 农村小学教师自我评价的调查研究——以甘肃省张掖市为例被引量：1
- 2013年
- 本研究选取甘肃省张掖市200名农村小学教师为对象,以了解该地区农村小学教师自我评价的特点及现状。调查内容包括了教师"自我概念""自我满意""自我行动""生理自我""道德伦理自我""心理自我""家庭自我""社会自我""自我批评"九个维度。研究表明:(1)农村小学教师在"自我概念""道德伦理自我""家庭自我"三个维度上的评价较高,在"自我行动"和"自我批评"维度上的评价较低。(2)职称因素在农村小学教师的自我评价中不存在显著差异。(3)性别因素在农村小学教师"社会自我"评价维度上有显著差异,且男教师显著高于女教师。(4)教龄因素在农村小学教师的"心理自我"评价维度上有显著差异。
- 安桂花师玉生
- 关键词：小学教师农村自我评价
- 甘肃省市县区域居民心理差异调查研究被引量：5
- 2009年
- 采用症状自评量表、男女双性化人格量表、社会支持量表对甘肃省河东河西两地居民进行心理差异调查,结果发现：（1）甘肃省城乡居民心理健康的总体水平较低,总症状指数白银地区显著地大于其它7个地区,天水地区显著地大于酒泉地区 阳性症状痛苦水平白银地区显著地大于武威、定西、张掖、酒泉和平凉五个地区,天水地区显著地大于武威地区,定西地区显著地大于张掖地区 （2）八个地理区域在9个因子上的检验结果均达到显著 （3）八个地理区域居民社会支持在总分、客观支持分和主观支持分上无显著差异,但在对支持的利用度上存在显著差异 （4）八个地理区域除在女性化上的分布差异不显著外,在其它三种性别类型上的分布存在显著差异。
- 张海钟赵文进安桂花
- 关键词：城市乡村心理健康社会支持
- 不同类型大学生社交媒体使用行为的差异比较与引导策略研究被引量：2
- 2022年
- 为了研究不同类型大学生社交媒体使用行为的差异,采用分层随机抽样的方法选取甘肃省1573名大学生进行问卷调查,通过调查发现:大部分学生社交媒体使用时间较长,且不同类型大学生社交媒体使用时间上差异显著;大学生主要使用即时性和垂直性社交媒体工具,且不同类型大学生在社交媒体工具使用上差异较大;大学生关注的网络议题具有中间化的特点,且不同类型大学生在所关注网络议题上差异较大;社交媒体使用动机与大学生媒体使用经历高度相关,且不同类型大学生在媒体使用动机上差异较大。针对大学生社交媒体使用的基本现状和不同类型大学生社交媒体使用上行为上的差异,本研究提出了一些引导大学生合理使用社交媒体的策略。
- 师玉生安桂花
- 关键词：大学生社交媒体
- 甘肃省域河西河东城乡男女居民性格特征调查比较分析被引量：9
- 2009年
- 采用Y-G性格量表对甘肃省不同区域1342名城乡居民性格特征进行了调查,结果发现:1.甘肃省区域居民人格特征的总体情况是居民在攻击性和思维外向性方面得分最高,而在主观性方面得分最低;2.男女两性在攻击性、一般活动性、乐天性、思维外向性、支配性和社会外向性差异显著,男性的得分明显高于女性,在主观性方面差异显著,女性得分高于男性;3.甘肃河东河西两地居民性格特征在循环性、主观性、非合作性方面差异显著,河东居民得分明显高于河西居民;4.居民受教育程度在主观性方面差异显著。
- 张海钟安桂花
- 关键词：性格特征
- 河西学院大学生自主学习现状的调查研究
- 2021年
- 大学生自主学习能力培养一直是当前大学教学改革的重要内容,为全面了解河西学院大学生自主学习能力的基本现状,对河西学院602名学生进行了问卷调查.通过调查发现:河西学院大学生自主学习整体水平较高,学习动机强,学习策略选择适当;不同年级、学科的大学生在自主学习动机水平上差异显著(p<0.05),不同年级、学科的大学生在自主学习策略上差异显著(p<0.05).因此,大学生自主学习能力的培养应该创设自主学习的人文环境,加大对学习优异学生的奖励,激发学生的学习动机,加大对学生自主学习管理与学习方法培训,以提升学生的自主学习能力.
- 安桂花师玉生魏凯
- 关键词：学习动机
- 大学生睡眠质量与抑郁的相关性研究——以甘肃省某高校为例被引量：2
- 2022年
- 目的:调查大学生睡眠质量和抑郁现状,探讨大学生睡眠质量和抑郁的相关性.方法:运用匹茨堡睡眠质量指数量表(PSQI)、抑郁自评量表(SDS)测量1737名在校大学生的睡眠质量和抑郁状况.结果:(1)大学生睡眠障碍和抑郁发生率高,PSQI总分为(7.26±3.40),睡眠障碍检出率35.3%,高年级学生睡眠障碍发生率高于低年级学生(P<0.05),有熬夜习惯、学习成绩差、不吃或偶尔吃早餐、有夜宵习惯的学生睡眠障碍发生率高于其他学生(P<0.01或P<0.05);SDS得分为(46.99±10.74),抑郁检出率30.1%,医学专业、高年级、家庭收入低、有熬夜习惯、学习成绩差、不吃或偶尔吃早餐、有夜宵习惯的学生抑郁发生率高于其他学生(P<0.01或P<0.05);(2)睡眠质量与抑郁呈显著正相关,相关系数在0.12~0.62之间,PSQI总分对SDS得分的主效应显著(F=103.37,P<0.01);(3)睡眠质量对抑郁有正向预测作用,回归方程检验显著(F=74.44,P<0.01,r=0.45,R2=0.21).结论:大学生睡眠质量问题不容乐观,睡眠质量与抑郁呈显著相关,睡眠障碍是预测抑郁的指标之一,抑郁亦可预测睡眠障碍的发生.
- 杨淑珍高胜奎白东梅安桂花黄蜜吴鹏霞
- 关键词：大学生睡眠质量抑郁
