季芙红
- 作品数：20 被引量：37H指数：3
- 供职机构：青海卫生职业技术学院更多>>
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- 小儿液体疗法使用碱性溶液时应注意的问题
- 2008年
- 发生水、电解质平衡紊乱常同时存在酸中毒，其程度常与脱水程度成正比，脱水越严重酸中毒程度就越重。患儿出现精神极度萎靡、昏睡或昏迷、口唇呈樱桃红色、呼吸深长，严重的会发生抽搐等症状，应引起注意，及时治疗，否则延误几个小时就可能有生命危险。小儿酸中毒时，可用碱性溶液来纠正，使用时应注意以下几个事项。
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- 关键词：酸中毒小儿液体疗法碱性溶液
- 团队协作能力在实践技能培训中的应用研究被引量：1
- 2016年
- 大学生团队协作能力的培养是新时代的迫切要求,也是高校素质教育的重要内容。团队协作能力的培养应贯穿于日常的教育教学中。《妇产科护理学》实践技能项根据项目教学法实施,在实施过程中发现,学生操作过程中缺乏团队协作能力。本文旨在分析团队协作时出现的问题成因并提出相应对策,从而提高学生的团队协作能力,增强学生实践能力,提高学生沟通能力。
- 高金利季芙红相英花
- 关键词：团队协作
- PBL教学法在儿科学教学中的尝试性应用被引量：1
- 2008年
- 目的:探讨PBL教学法在我院临床医学专业儿科学教学中应用的可行性。方法:通过对不同班级同一章节内容分别采用传统教学法和PBL教学法比较其教学效果,寻找实施PBL教学中存在的问题。结果:采用PBL教学法能大大提高学生的学习兴趣和自学能力,能培养学生分析问题与解决问题的能力,能使学生将所学的基本理论与实际相结合,十分有益于学生的发展。但还存在诸多问题。结论:全面应用PBL教学法有困难,目前只能选择性的应用于适合的章节。
- 季芙红
- 关键词：儿科学教学
- 小儿临床常用混合液张力的简便计算
- 2008年
- 小儿全身脏器功能发育不成熟，对体液的调节能力差，受到不良因素影响时，易发生水电平衡紊乱，且年龄越小越容易发生。临床上，通过液体疗法使其体液重新恢复平衡状态。但是在临床实践中发现，长时间单一使用葡萄糖溶液或生理盐水溶液或复方氯化钠溶液等补液，都存在着种种弊端。因此，在给小儿纠正水、电解质平衡紊乱时，常常用混合液，这种溶液不但可以补充水分、电解质成分，纠正酸中毒，补充能量等，而且可以抵消使用上述单一溶液存在的弊端。
- 季芙红
- 关键词：液体疗法小儿混合液
- 一种临床内科用呼吸锻炼测试装置
- 本发明公开了一种临床内科用呼吸锻炼测试装置，包括外壳、呼吸管以及一对握持握把，所述呼吸管与外壳的一侧连接，一对所述握持握把熔接于外壳的一侧，所述外壳内设置有活塞式呼吸锻炼测试结构，所述外壳一侧设置有呼吸过滤机构与呼吸锻炼...
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- 健肾灵胶囊治疗糖尿病肾病40例临床观察被引量：3
- 2007年
- 王东林季芙红
- 关键词：糖尿病肾病胶囊肾灵中医传统理论肾病综合征肾小球肾炎
- 肠道正常菌群及微生态调节剂在小儿腹泻中的作用被引量：2
- 2008年
- 肠道正常菌群对人体非但不致病且能产生多种有益功能,如排斥病原微生物入侵、帮助消化、制造多种营养素、提高人体免疫功能等.腹泻时肠道菌群紊乱,肠道微生态平衡遭到破坏,突出表现为肠道双歧杆菌数量明显下降,肠内失去厌氧菌的屏障和拮抗作用,从而利于外袭病原的侵袭,促使腹泻的发生.对此采用双歧杆菌、乳酸杆菌及粪链球菌等微生态调节剂疗法,可迅速提高肠道厌氧菌数量,促进腹泻治愈.
- 季芙红
- 关键词：肠道正常菌群微生态调节剂小儿腹泻
- 浅谈儿科临床技能实训校本教材的开发被引量：2
- 2015年
- 职业教育,从某种意义上来说就是＂就业教育＂,只有培养出市场需要的技能型人才,职业教育才能生存并发展壮大。职业学校只有形成自己的教育品牌,才具有强劲的市场竞争力。形成与制约教育品牌的因素是多方面的,其中一个重要因素就是教材,因此,开发具有职业教育特色的校本教材,创建品牌学校,培养适应市场需求的技能型人才,是每一所职业学校都必须解决的问题。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010—2020年）
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- 关键词：技能实训教育品牌教育才能实训内容实训项目工作过程导向
- 微课程在《儿科护理学》实训课教学中的应用被引量：4
- 2017年
- 从资料搜集、内容选取、微课程的设计思路等方面介绍了《儿科护理学》微课程的制作过程,并对其应用模式进行了阐述,以期提高《儿科护理学》实训教学质量,提高学生学习能力,为高职院校护理专业其他课程微课程的制作和应用提供借鉴。
- 周玉琴季芙红
- 关键词：儿科护理学
- 多元化教学法在儿科学教学中的应用被引量：8
- 2008年
- 目的:探讨多元化教学法在临床医学专业儿科学教学中可行性。方法:在青海卫生职业技术学院2005级临床医学1、2班儿科学教学中采用传统教学法、多媒体教学法、PBL教学法、病例讨论式教学法、相互练习法等教学方法相结合的教学法。结果:采用多元化教学方法相结合能调动学生学习的积极性、主动性,明显提高教学效果。
- 季芙红索生红
- 关键词：多元化教学法儿科学
