季国栋
- 作品数：28 被引量：30H指数：3
- 供职机构：江苏省启东市实验小学更多>>
- 发文基金：江苏省教育科学“十二五”规划项目更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字哲学宗教自动化与计算机技术更多>>
- 突显“疑趣” 享受学习——“分米和毫米”一课教学感悟
- 2013年
- ＂疑＂指向智慧,思维永远是从问题开始的;＂趣＂指向愉悦,拥有趣意永远是感到快乐的。因此,教学中教师既要注重＂疑＂,又要关注＂趣＂,让＂疑趣＂立体交融,相得益彰。下面,笔者结合＂毫米和分米＂一课的教学,阐述构建＂疑趣＂课堂的一些做法和体会。构建＂疑趣＂课堂,不仅有助于学生的数学学习,而且能让数学学习成为学生的一种享受。
- 季国栋
- 关键词：教学感悟数学学习相得益彰指向课堂
- 打磨细节,向“数学味”的深处漫溯——执教“交换律”的实践和思考被引量：4
- 2010年
- 大凡上公开课的老师都有磨课的经历。磨，是在大致框架上的精益求精，打磨细节自然便是主要的方式。
2009年11月，笔者受邀参加某教研活动，执教“交换律”一课。在各种运算定律中，交换律比较简单，学生在以前的学习过程中都有浅显的认知基础，只是没有明确的概括。本节课的教学，是要将学生以前比较零散的感性认识经过整理、明晰后上升为理性认识，而如何让学生有效地经历这一过程是我考虑和设计的重点。
- 季国栋
- 关键词：交换律执教数学味教研活动
- 备课和检查备课
- 2000年
- 季国栋
- 关键词：备课小学教学教学研究
- 动手操作:积累图形经验的不二途径——《图形的轴对称》教学实践与赏析
- 2015年
- 接着前面一期，我们继续刊发针对苏教版小学数学教材中修订幅度较大以及需要重点关注的教学内容提前进行的教学思考与设计。本期呈现的是江苏省启东实验小学张范辉老师和季国栋老师对新教材四年级下册《图形的轴对称》一课的教学实践和赏析。
- 张范辉季国栋
- 关键词：教学实践轴对称赏析小学数学教材教学思考
- 找准起点，让教学更有效—“认识三角形”教学例谈
- 2009年
- 准确把握数学学习的起点，促使学生基于自身已有积累去探求新知、建构意义，无疑是促进学生持续发展、凸显教学本质的前提。本文结合“认识三角形”的教学，就此展开探讨。一、找准起点，“瘦身”创造赢得探究关系的可能 数学知识来源于生活，许多内容都能在现实生活中找到相对应的原型。与学生生活密切相关的内容，
- 季国栋
- 关键词：教学本质数学学习知识来源
- 让数学和儿童彼此亲近——小数还可以这样认识
- 2017年
- 数学知识的学习，有理性的一而，更应有亲近的一面．尤其在小学阶段，应该让数学和儿童彼此亲近．、下面以“小数的初步认识”为例，从小数的实际意义、从小数的发展历史和现实运用、从儿童的生活现实和数学现实、从儿童的认知水平和数学创造等方面阐述如何促使数学和儿童彼此亲近。
- 季国栋
- 关键词：数学知识儿童小数亲近小学阶段
- 数学阅读不应成为失落的世界被引量：7
- 2008年
- 数学是一种语言，是一种高度概括、简洁精要、甚至是精心设计的语言。前苏联数学教育家斯托利亚尔曾说过：“数学教学也就是数学语言的教学。”而语言的学习是离不开阅读的，所以数学的教与学也离不开阅读，于是就产生了数学阅读。
- 季国栋
- 关键词：数学阅读数学语言数学教学数学教育家
- 关于“数学规定”的理性思考和教学实践被引量：13
- 2014年
- 理性对待数学规定,根据不同的规定内容,在教学时有所区别、有所侧重,或是直接诉说,或是适切剖析,或是自主建构,或是合理借助;让学生在数学规定的学习中,建立正确的数学观,更好地理解、掌握、运用数学知识,在数学学习上取得优良发展。
- 季国栋
- 关键词：教学
- “用数对确定位置”教学实录被引量：1
- 2014年
- 一、谈话导入
师：（板书：确定位置）看到这个课题你会想到什么呢？
- 季国栋
- 关键词：教学实录板书数学教学
- 让智慧在疑趣中应然而生——“倒推”策略的教学设计
- 2013年
- 策略是一个“好念头”，是一种特殊的智慧。“倒推”策略的教学就是要让学生能根据解决实际问题的需要。确定合理的解题思路，恰当选择“倒过来推想”进行有条理的思考，在有效解决问题的过程中，提升对策略的认识，并形成策略意识。形成这样一种智慧并非易事．而且儿童的策略处于形成的初级阶段．需要教师给予清晰的指导，更需要与儿童相适切的学习课堂。
- 季国栋
- 关键词：教学设计应然解题思路儿童
