孙夕礼
- 作品数：34 被引量：110H指数：4
- 供职机构：江苏省南京市金陵中学更多>>
- 发文基金：江苏省教育科学“十二五”规划项目更多>>
- 相关领域：文化科学轻工技术与工程化学工程机械工程更多>>
- “Fe2+与Fe3+转化”的教学案例设计及反思被引量：3
- 2008年
- 1教学设计思路
人教版化学必修1铁的第三章金属及其化合物第二节几种重要金属化合物，包括铁的氧化物、铁的氢氧化物、铁盐和亚铁盐及实践活动（铁盐的净水作用）。重点内容是铁盐和亚铁盐中Fe^2＋←→Fe^3＋的转化。
- 孙夕礼
- 关键词：FE^3+FE^2+金属化合物亚铁盐
- 谈高中化学探究学习的微案例设计
- 2015年
- 通过提倡探究性学习,研究探究性学习的具体内涵,并指出探究性学习案例设计的特点,对厘清教师承担的角色,对现阶段中学化学教学方法、学习方法的改进都具备一定的指导作用。
- 孙夕礼
- 关键词：高中化学探究性学习
- 走进生活 学以致用——“氯气的性质”教学设计及点评被引量：3
- 2010年
- 人教版《化学1（必修）》“第四章非金属及其化合物”浓缩了Si、P、N、Cl等主要非金属元素及其化合物的内容，这部分的知识内容是在学生掌握了物质的量、物质的分类、离子反应和氧化还原反应这些理论，加上金属及其化合物知识的基础上来学习的。其中“第二节富集在海水中的元素——氯”是典型的非金属元素，经过对教学资源的整合，确定了本节教学重点为：氯元素的存在，
- 孙夕礼
- 关键词：教学设计学以致用氯气非金属元素氧化还原反应
- 面向未来,改进育人课程的学校实践
- 2021年
- 2015年,联合国教科文组织发布了一份研究报告《反思教育:向"全球共同利益"的理念转变?》对世界教育的发展产生了重大影响。报告批判当前教育"主要关注的是教育的结果,而往往忽视了学习的过程"。关注结果,主要指学习成绩。在教育和学习方面,要超越狭隘的功利主义和经济主义,将人类生存的多个方面融合起来;为所有人提供发挥自身潜能的机会,以实现可持续的未来,过上有尊严的生活;要重新定义学习的概念,学习可以理解为获得信息、认识、技能、价值观和态度等。
- 孙夕礼
- 关键词：反思教育经济主义联合国教科文组织功利主义
- 新课标三种高中化学必修教材的编写特点分析被引量：50
- 2005年
- 本文对人教版、苏教版、山东科技版三种高中化学教材(化学1、化学2)的结构做了归纳和对比,从教材编写线索、学习栏目、插图与表格、实验探究等几个方面进行分析,阐述了作者对高中化学新课标和新教材的几点思考和建议。
- 孙夕礼马春生
- 关键词：高中化学化学教材教材编写新教材
- “大学-高中”贯通培养拔尖创新人才的思考与实践
- 2024年
- 党的十六大以来,加强拔尖创新人才培养始终是国家层面重点关注的重大问题。拔尖创新人才培养是一项系统工程,具有长期性、连贯性、复杂性,需要建立高质量的拔尖创新人才培养支持体系。我们提出了“大学高中”贯通培养拔尖创新人才路径与机制的理论模型——一种“双螺旋”彼此耦合的样态,其核心理念是“大高衔接、贯通培养”,其关键路径机制是贯通培养的课程文化、教育生态、评估体系与合作机制。它需要立德树人的价值引领,需要多方力量的协同推进,需要专业导师的精准指导。
- 孙夕礼陈廷俊
- 关键词：拔尖创新人才立德树人
- 新时代金陵中学教育生态的系统建构被引量：1
- 2019年
- 在回应时代要求并对学校文化理念系统进行再思考和再建构的基础上,南京市金陵中学提出了“开放办学、科学管理、内涵发展、张弛有度、自由成长”的新时代金陵中学教育生态。学校以学生发展目标为中心,建设了基于“生命-生活-生机-生态”的多维立体共生的“一体八维”工程,进行了金陵中学教育生态的整体架构。
- 孙夕礼
- 关键词：教育生态生态要素
- 加拿大中学理科课程特色分析及其启示
- 2009年
- 加拿大中学理科课程设计依托先进的教育理念,学科教学内容教师的自主选择性强;操作上更注重学生个人能力、社会意识、应用性及将来就业方向的培养。课堂教学目标全面,除知识技能外,还注重过程方法、情感态度价值观的教育,体现了逼真、趣味、平等、自然的实习场的氛围。这对我们的课堂教学有许多启示。
- 孙夕礼
- 关键词：课程特色
- “建模、用模”在化学高考复习中的应用被引量：2
- 2007年
- 2006年高考化学江苏卷第26题体现了建模、用模的思想。原题是这样的：
利用太阳光分解水制氢是未来解决能源危机的理想方法之一。某研究小组设计了如下图所示的循环系统实现光分解水制氢。反应过程中所需的电能由太阳能光电池提供。反应体系中Ⅰ2和Fe^3＋等可循环使用。
- 杨学萍孙夕礼
- 关键词：高考复习循环使用FE^3+能源危机
- 印象金中人
- 2019年
- 2014年8月24日,是我到南京市金陵中学上班的第一天。上午举行中层以上干部会议,南京市教育局的领导来金中把我介绍给大家,送岗到位。在学校大门口,我遇到了苏华老师,她是江苏省心理特级教师,我们之前见过面,认识但了解不深。她推着自行车,我主动打招呼:“苏老师好!”“孙老师好!不!不!是孙校长好。”我知道她是学校中层(学生处主任),应该参加上午的会。
- 孙夕礼
- 关键词：特级教师老师自行车打招呼
