姜延秋
- 作品数：18 被引量：47H指数：4
- 供职机构：吉林大学高等教育研究所更多>>
- 发文基金：吉林省社会科学基金浙江省教育科学规划课题新世纪高等教育教学改革工程更多>>
- 相关领域：文化科学政治法律建筑科学哲学宗教更多>>
- 国内外研究生教育的学位设置及修业年限比较研究被引量：1
- 2008年
- 我国及世界上一些国家研究生的学位制度及修业年限各具特色,通过比较可以对我国研究生教育提供一些借鉴。同时,我国对研究生修业年限的调整要综合考虑国家的科学研究实力及各高校、各学科之间的差异。
- 韩业姜延秋
- 关键词：研究生教育学位设置修业年限
- 浅议高校周边土地和文化资源的开发和利用——以吉林大学校区为例
- 2016年
- 随着我国经济的高速稳定的发展和高等教育规模的逐步扩大完善,高校校园周边经济也在不断兴起和壮大。高校校园周边经济的发展有利于高校的人才培养。高校校园周边土地资源的开发利用和高校校园周边拆除围墙,发展围墙经济,提高了高校的经济效益,发展具有特色的高校文化产业,培养土地开发等多方面的人才。发展具有特色的高校文化产业,凸显吉林大学的个性,扩大学校知名度。高校校园周边土地资源和文化资源的开发和利用对高校发展有良好的推动作用。
- 张军生姜延秋刘斯伟
- 关键词：高校周边土地资源
- 实施课堂“四段式” 课下“二结合” 增强教学实效性被引量：4
- 2008年
- 为真正做到党的创新理论进课堂、进学生头脑,切实提高高校思想政治理论课教育教学的实效性,5年中我们在原《毛泽东思想概论》、《邓小平理论和"三个代表"重要思想概论》课,现在的《毛泽东思想、邓小平理论和"三个代表"重要思想概论》新课程中,采用课堂阅读+提问+讲解+观看"四段式"教学方法,课下个人与他人、理论学习与社会实践"二结合"与之相配合组织教育教学,取得了较好的教学效果。这种教学方式有利于贯彻落实学马列要精、要管用的原则和要求,有利于调动学生参与教学的积极性主动性,有利于提高学生分析问题、解决问题的能力,有利于培育学生团结协作的精神,有利于增强学生的创新意识和创新能力。
- 王建新姜延秋
- 关键词：教学实效性
- 高校科学决策的基础和教育信息重组方式的思考
- 2001年
- 姜延秋王欣
- 关键词：教育决策教育信息网络信息资源教育决策者
- 对当代大学教学改革的理性思考
- 2009年
- 社会的发展需要当代大学教学改革做出回应。当代大学教学需要对教学目标、教学过程、教学方法、教学评价进行理性审视。对当代大学教学改革进行理性思考,对于保障高等教育质量具有重要的理论价值和现实意义。
- 姜延秋王欣
- 关键词：大学教学教学改革
- 试论对话视野下的大学教学改革
- 2009年
- 对话是人们的一种特定的交流和沟通方式,大学教学活动的开展离不开对话。对话视野下的大学教学具有民主平等、尊重差异、形成共享性思维等特点,它要求大学教学重构教学目标,建设和谐的师生关系,关注教学过程,确立发展性的教学评价观。
- 李洪修姜延秋
- 关键词：大学教学教学改革
- “互联网+”时代开展群众性思想政治工作的路径探析被引量：2
- 2016年
- 网络技术及应用使思想政治工作面临诸多新情况和新问题。正视互联网尤其是"互联网+"带来的改变,重新梳理思想政治工作的各项诉求,以互联网思维来有效利用互联网覆盖广、传播速度快、互动性强的特点,进一步拓宽群众性思想政治工作的空间,满足人们多样化的需求,达成思想政治工作预期的效果显得尤为重要。
- 沈静姜延秋
- 关键词：互联网思想政治工作契合点
- 众创空间——一个新的大学生创新创业模式被引量：11
- 2016年
- 在"人人创新"、"万众创新"的新形势下,李克强主持召开国务院常务会议,研究确定支持发展"众创空间",推进大众创新创业。面临巨大的就业压力,"众创空间"成为大学生创新创业的一个新模式。创建"众创空间"是十分必要的,不仅能提升大学生创新创业能力,还能利用高校资源培养高素质的人才,解决大学生的就业压力,实现大学生创新创业的梦想。
- 张军生姜延秋刘斯伟刘奕
- 关键词：大学生创新创业
- 职业教育校企合作非正式制度建设的逻辑与路径被引量：4
- 2015年
- 职业教育校企合作的非正式制度是指在长期的历史实践中形成的促进或制约职业教育校企合作的价值信念、文化传统、伦理规范、风俗习性、意识形态等。我国职业教育校企合作非正式制度缺乏,其原因在于政府、企业和学生三方参与动力不足且存在有限理性。推进和完善我国职业教育校企合作非正式制度,其前提是寻找到包括价值观和围绕价值观推进文化理解和认同的一整套逻辑,包括在正式制度中明确职业教育校企合作的性质与边界,构建校企合作实践育人的文化理解机制、职业教育校企合作文化宣传机制,完善职业教育校企合作外部制度环境。
- 周晶姜延秋
- 关键词：职业教育校企合作非正式制度制度逻辑
- 高校高素质创新人才培养模式的构建被引量：11
- 2004年
- 本文全面探索了高等学校培养具有创新能力的高素质人才应具备的教育环境,思维方式,提出高校应建立一种以育人为本的教育模式和人才培养特征,并据此开展高等教育教学改革,包括课程体系、教师素质等方面。
- 姜延秋沈静
