姜凤萍
- 作品数：14 被引量：56H指数：4
- 供职机构：北华大学教育科学学院更多>>
- 发文基金：吉林省教育科学“十二五”规划课题吉林省哲学社会科学规划基金吉林省教育厅高等教育教学研究课题更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教医药卫生更多>>
- 专家型教师和新手型教师教学监控能力的比较研究被引量：8
- 2007年
- 文章从教学的计划与准备、课堂的反馈与评价、教学的控制与调节、课后的反省四部分比较了专家型教师与新手型教师在教学监控能力上的差异，并对其影响因素进行了分析，以期能为新手型教师尽快成为专家型教师提供有益的启示。
- 姜凤萍
- 关键词：教学监控能力专家型教师新手型教师
- 中美高中生物教材“生态学”部分的比较研究被引量：1
- 2016年
- 生态学在整个高中生物学中占到了相当大的比重,中美高中生物教材"生态学"部分的比较对我国借鉴国外生物教材的编写经验从而发挥后发优势具有重要意义。本文从编写依据、组织结构、组织内容这些方面来比较中美高中生物教材生态学部分的异同:美国教科书《生物·生命的动力》组织结构更清晰,知识点覆盖面更广,也更凸显了生物教学中核心概念的重要性;我国人教版教科书教育内容深度和难度相对较低,更加侧重于引发学生思考。二者设计的实验内容都很贴近学生实际生活,渗透生态环境保护理念。但美国教材的实验操作更易,蕴含了更多的科学素养。
- 代青姜凤萍
- 关键词：生物课程生物教材
- 培养师范大学生科研创新能力的探索
- 2011年
- 本文通过五个方面来论述对师范大学生教育科研创新能力的培养:一是从激发科研创新意识入手,培养科研创新兴趣;二是掌握教育科研具体方法,增强科研创新的基本技能和能力;三是改革接受式学习的教学方式和考试方式,着眼于科研创新思维的训练;四是开展相应的实践活动,磨炼其科研创新的意志;五是持之以恒,形成科研创新的习惯。
- 姜凤萍
- 关键词：创新思维
- 高校教学改革视角下教师教学问题及建议
- 2015年
- 教学是高等学校的中心工作,教学工作搞不好,高等教育质的提升和超越就难以实现。教学改革的关键在教师。教学改革中教师群体容易出现教学结构不平衡,"教"、"研"关系倒置,教学方法陈旧,忽视教育专业化等问题。为此,我们应积极构建"主导—主体"型教学结构、运用"学习自由"教学理念、重构和优化自身知识、改革完善评价体系,建立长效的奖惩机制。
- 姜凤萍
- 关键词：教师教学改革高校
- 关于小学专家教师教学监控能力的研究
- 2010年
- 一、小学专家教师和教师教学监控能力的内涵
1．小学专家教师
“专家型教师”的关键词是“专家”。专家，一般是指有某种学术特长、技能的人。“专家型教师”主要指“造诣高深的中小学特级教师”．有时也称为“学科专家”。
- 姜凤萍
- 关键词：教学监控能力专家教师专家型教师学科专家特级教师关键词
- 劳动教育对小学生心理健康影响的调查被引量：12
- 2017年
- 目的:了解吉林市某学校小学生的劳动教育状况和心理健康水平及它们之间的关系,为进一步提高小学生的心理健康水平提供依据。方法:采用分层整群抽样的方法,抽取吉林市某小学360人作为调查对象。结果:小学生参与劳动时间长短、劳动内容的种类多少对其心理健康水平有明显影响。在测查的8个方面表现出严重的心理问题者共155人。结论:劳动时间、劳动内容会影响小学生的心理健康,因此学校和家庭要采取相应措施加强劳动教育以提高小学生的心理健康水平。
- 姜凤萍
- 关键词：小学生劳动教育心理健康
- 大学生考试作弊现象的实证研究被引量：12
- 2011年
- 本文通过问卷,对大学生作弊和学风现状等方面进行调查,并分析形成这种状况的原因,在此基础上提出了加强校风建设和学风建设、进行教学改革、完善考试管理制度等建议与对策,以此来预防和杜绝大学生的作弊行为。
- 姜凤萍
- 关键词：大学生考试作弊现象实证研究
- 大学“去行政化”的理性审视被引量：3
- 2013年
- 中国大学呈现出级别高度行政化与制度化的特征,行政依附于政治,学术依附于行政。随着大学转型与高等教育的发展趋势,大学"行政化"问题逐渐成为社会各界讨论与关注的焦点话题。"去行政化"已是当前大学发展不容回避也无需回避的现实课题与高等教育内在逻辑发展的必然诉求。在我国大学转型的过程中,"去行政化"需要回归大学自治与学术自由,重建现代大学自治制度,同时,大学教师要担当起应有的使命,以让大学回归其本位提供思想支撑。
- 姜凤萍尹丽娜
- 关键词：行政化去行政化学术自由大学自治
- 关于朝鲜族留守儿童学习习惯的调查研究——以吉林市某朝鲜族小学为例被引量：2
- 2012年
- 随着中韩经贸关系的发展,我国境内的朝鲜族人口大量赴韩国劳务输出,使得朝鲜族留守儿童数量剧增。父母外出务工极大地影响了朝鲜族留守儿童良好学习习惯的养成:特殊的地理环境导致了朝鲜族儿童的跨国留守;朝鲜族劳动力的集体流动导致"留守学校"的出现;多元化的社会环境冲击着本就薄弱的家庭教育和学校教育;物质的过度富足和亲情的缺失使得留守儿童丧失学习的意志和动力。改善朝鲜族留守儿童不良学习习惯,家庭要担负起对留守儿童学习管理的责任;学校对留守儿童学习习惯的形成要发挥主导作用;社会要为留守儿童创造有利于学习习惯养成的良性环境;留守儿童自身要积极发挥学习主动性,养成自主学习的习惯。
- 姜凤萍吴薇
- 留守儿童心理健康问题研究现状分析被引量：12
- 2013年
- 目的:调查研究农村留守儿童心理问题文献的数量、研究的主题、研究的主体及其特点。方法:对"中国学术期刊网络出版总库"上的论文(2005-2011)进行频次统计和内容分析。结果:对于农村留守儿童心理是否健康存在两种观点,对于影响其心理健康的因素主要从家庭、学校和社会三个方面来分析,并有针对性地从三个方面提出解决农村留守儿童心理问题的对策。
- 姜凤萍王晓英
- 关键词：留守儿童心理问题
