吴琼雷
- 作品数：7 被引量：41H指数：4
- 供职机构：上海交通大学安泰经济与管理学院更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金更多>>
- 相关领域：政治法律文化科学自动化与计算机技术更多>>
- 校院一体化招标采购信息平台设计与实现被引量：15
- 2020年
- “互联网+政府采购”的融合创新模式正成为政府采购的发展趋势。利用信息化手段打通高校招标采购管理部门、相关职能部门、二级学院招标采购管理部门和最终用户之间的壁垒,在学校招标采购“放”的背景下,完善学院“自管”和学校方便及时地“督管”是高校招标采购管理的重要目标。通过分析高校招标采购管理信息化发展现状,提出校院一体化招标采购工作流程设计原则,分析了校院一体化招标采购全生命周期流程和功能模块设计,提出了校院一体化招标采购信息平台系统的总体架构,并给出建议,为实现招标采购管理电子化、网络化、规范化、透明化、智能化提供参考。
- 吴琼雷欧平戴丽萍胡志诚
- 关键词：招标采购管理全生命周期功能模块设计
- 我国面向公众的电子政务需求识别被引量：8
- 2007年
- 从需求的角度出发,提出并建立面向服务对象的电子政务需求内容调查体系和统计识别模型,并对电子政务用户(包括企业和公民)的最终需求信息进行采集。从地域、行业、年龄的角度对目前我国公民的电子政务意识进行了调查统计,分析了影响我国公众的电子政务需求的因素,并对我国电子政务发展提出针对性的建议。研究中理论与实证相结合,采用了头脑风暴法、问卷调查法、访谈法等研究方法。
- 唐协平吴琼雷张鹏翥
- 关键词：电子政务影响因素
- 我国面向公众的电子政务需求内容研究被引量：10
- 2007年
- 从需求的角度出发,根据建立的面向服务对象的电子政务需求内容调查体系和统计识别模型,对面向企业和居民的公众服务型的电子政务需求内容进行信息收集与分析,对相关用户的服务内容进行分析与评价,寻找并分析影响企业和居民的电子政务需求的重要因素、服务内容和迫切程度,确定用户真正需求和迫切需要的服务内容,从而提出相应的政策建议。研究中理论与实证相结合,采用了头脑风暴法、问卷调查法、访谈法等研究方法。
- 唐协平吴琼雷张鹏翥
- 关键词：电子政务
- 我国G2G电子政务的决策支持需求识别被引量：4
- 2007年
- 从需求的角度,根据建立的面向服务对象的电子政务需求内容调查体系和统计识别模型,针对决策支持型的电子政务(G2G)进行需求研究。通过一系列科学手段收集需求信息、整合数据,对调查结果进行一系列的描述性分析、关联分析以及地域分析,寻找并分析决策支持的电子政务需求的服务内容和迫切程度,总结出G2G电子政务发展中存在的问题,并结合各级领导者的政务需求提出一些有效推进的建议。
- 唐协平吴琼雷张鹏翥葛亭戴大伟李阳
- 关键词：电子政务决策支持卡诺模型
- CRM为核心的我国商学院集成信息平台成功的多因素模型被引量：1
- 2018年
- 商学院是高等教育机构中最贴近市场、最国际化的学院,既有教育机构的特点,又有着企业特性,商学院信息化水平是衡量商学院发展和参与市场竞争的主要指标之一。商学院信息化不同于高校信息化和企业信息化,目前,商学院需要建设以CRM为核心的集成信息平台系统,其成功实施影响着商学院的整体发展。借鉴企业信息系统成功的关键因素相关理论,结合高校信息化特点以及商学院实际情况,采用关键因素法,从战略层、项目执行层、技术层、组织管理层和外部环境层等层面,建立了商学院集成信息平台成功实施的影响因素模型及评价模型。使用结构方程模型方法进行实证研究,识别出影响我国商学院集成信息平台成功实施的关键因素。提出了针对性的对策建议,为我国商学院信息化建设提供一定的理论和实践指导,并进一步检验前人关于企业信息系统实施成功的关键因素在商学院环境中的适用性。
- 吴琼雷张朋柱刘景方
- 关键词：信息化信息系统
- 对我国商学院信息部门在信息化建设中角色的探讨被引量：1
- 2014年
- 在商学院信息化建设中,信息部门恰当的角色定位对于做好战略规划,满足部门需求,提升信息化投资效益,降低人力、资金和时间成本,推动信息化建设持续有效发展起着关键作用。本文通过对商学院信息化建设和信息部门现状及商学院信息化存在问题的分析,提出商学院信息部门切实履行信息化建设职责中需要注意的一些问题;明晰了信息部门应扮演好的四大角色:咨询服务者、战略规划制定参与者、业务伙伴和信息资源的管理者;指出应当通过人员队伍建设改善信息部门服务水平。
- 欧平吴琼雷戴丽萍
- 关键词：人员队伍建设
- 互联网+背景下基于UTAUT的商学院E-learning用户接受模型被引量：8
- 2018年
- 针对目前国内商学院数字化教学(E-learning)的接受度和使用率不高的现状,基于整合的技术接受与使用统一理论(UTAUT)系列模型,结合商学院教育教学特点,从教师角度提出商学院E-learning系统接受模型.通过结构方程分析结果表明,教师的用户特性(包括教师技能、态度、知识产权保护意识等)、绩效期望、在线课程特点、促进条件、努力期望和社会影响是影响商学院教师E-learning使用意愿和行为的因素,其中教师特性、绩效期望以及在线课程特点是关键性因素.探讨了人口统计变量对采用E-learning的差异性,并对国内商学院推广使用E-learning系统给出了相关策略建议.
- 吴琼雷张朋柱
- 关键词：数字化教学影响因素
