吕琳
- 作品数：21 被引量：108H指数：5
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- 发文基金：全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题江苏省高等教育教改立项研究课题更多>>
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- 论声乐演唱中的审美想象与情感表现被引量：31
- 2008年
- 艺术活动始终离不开想象,没有想象,就无法进行艺术创作,声乐演唱亦如此。歌唱家把作曲家的作品"二度创作"时,也是对作曲家的思想感情的创作。情感表现和审美想象是使表演获得成功和富有魅力的重要条件。
- 吕琳
- 关键词：声乐演唱表象情感表现
- 塑造完整的声乐艺术形象
- 2005年
- 优秀的声乐艺术形象是艺术家形神兼备的结晶,他能够透过自己的完美技法、丰富的意境、特有的风格,生动地唱出一首歌曲,去感动观众。艺术形象越强,声乐艺术的审美价值也就越高。
- 吕琳
- 关键词：声乐艺术形象声乐语言音乐形象
- 徽剧——亟待保护的非物质文化遗产被引量：3
- 2010年
- 徽剧——安徽省古老的剧种之一。它对中国戏曲产生了深刻的影响,在我国戏曲发展史上起到承上启下的关键作用。文章论述了它发展的三个历史阶段:一、徽剧声腔初期发展阶段;二、徽剧声腔发展的中期阶段;三、徽剧声腔最后形成阶段,并论述了各个时期的不同发展历程的特征。徽剧是我国重要的非物质文化遗产,今天,徽剧已经达到亟待保护的境地。
- 吕琳
- 田丰合唱曲《忆秦娥·娄山关》钢琴伴奏织体的艺术特色
- 2014年
- 本文主要对合唱曲《忆秦娥·娄山关》的钢琴伴奏织体进行了研究,就其在传统戏剧元素的融汇、复调性结构的渐变与衍展、审美意图的复合三个方面的艺术特色进行了分析,并结合乐谱实例,对其在合唱曲实践中所具有的艺术价值加以探讨,力求为该合唱曲的钢琴伴奏实践提供参考。
- 王爱国吕琳
- 关键词：合唱曲艺术特色
- 略论吴方言文化与其民歌小调演唱被引量：3
- 2009年
- "吴文化"是在江南地区产生的文化,它有着自己独特的文化特质,可以概括为"精、细、雅、洁"的文化品味。吴语方言对吴歌地方色彩产生重要的影响,表现为方言的调值、押韵形式、双关语和衬词和衬句等方面,通过语言与发音的独特表达,体现吴地民歌温柔、含蓄、缠绵,以及"软、糯、甜、媚"的吴方言语风导致的独特的音乐特质。
- 吕琳
- 关键词：吴语方言民歌小调音乐特质
- 难以释怀的长江情结——王世光作品音乐会侧记被引量：1
- 2015年
- 在作曲家王世光先生众多的声乐作品中,有一首歌曲不能不被提及,那就是1984年为电视片《话说长江》片头音乐填词而成的《长江之歌》。这首大气磅礴、慷慨激扬的歌曲,通过赞美长江转而表现中华民族的伟大精神,后来似乎成为了长江的象征。按照王世光先生的话说,自那以后,他就与长江结下不解之缘。他认为,《长江之歌》虽然得到了大家的认可,但歌曲的容量毕竟有限,只有交响乐的规模、气势和长度,才能使＂长江＂这一主题得到深化与提升。
- 吕琳田可文
- 关键词：作品音乐会钢琴协奏曲歌唱性奏鸣曲式中国钢琴作品
- 论声乐演唱中的想象被引量：35
- 2007年
- 想象是人脑对已有表象进行加工改造而形成新形象的过程;而艺术想象就是以生活为基础以情感为中介,以表象为形式的个性化和本质化,理想化和现实化同时进行的整体系统稳态而有序发展的艺术心理活动的过程。声乐演唱中艺术想象是创造意象、构筑意境的重要因素。在演唱时通过艺术想象能创造出无限多样的审美意象和深邃的意境。
- 吕琳
- 关键词：声乐演唱艺术想象意境
- 以多种风格进行教学应是高师声乐教师的责任
- 2006年
- 在高师音乐专业的声乐教学中,如何提高教学质量,培养适应于基础教育的音乐教育人才,是目前摆在我们高师声乐教学中的主要问题。探索出新颖的教学方法,采取多样风格的教学模式,实施多样化的教学,从而提高教学质量,以此来促进教学的改革和发展。
- 吕琳
- 关键词：高师声乐教学民族唱法西洋唱法
- 论歌唱中艺术想象的运用及其培养被引量：5
- 2008年
- 艺术想象是演唱中的一项重要的心理机能。歌曲的演唱是一种创造性的艺术想象心理活动,要进行表演艺术创作必须先进行艺术想象活动,没有艺术想象活动,就没有演唱艺术创作。歌唱时除了要求歌唱者有良好的嗓音条件和声乐技巧外,还需要一定的艺术想象力,才能准确地创造歌曲所要求的艺术意境。歌唱者的艺术想象的培养,要在生活中广泛接收自己所感受的万物,从而产生丰富的感觉和知觉,并将它们有程序地储存在意识中。在声乐演唱中,通过艺术想象来体验歌曲的思想情感。
- 吕琳
- 关键词：艺术想象歌曲演唱审美活动
- 声乐教学若干问题小议被引量：1
- 2014年
- 歌唱是以人声为乐器的一门音乐艺术,它有着特殊的规律。通过对美好声音的引领、歌唱时正确的呼吸、歌唱中喉头位置问题、小声练习歌唱的意义、适合演唱曲目的选用等教学问题,来探求声乐教学中的理念。
- 吕琳
- 关键词：歌唱声乐教学
