叶小红
- 作品数：18 被引量：29H指数：3
- 供职机构：江苏省教育科学研究院更多>>
- 发文基金：国家教育体制改革试点项目更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 有意义的叙述 有思考的聆听--对幼儿园“课程故事热”的解析与思考被引量：2
- 2023年
- 所谓课程故事,是指教师以故事的形式叙述课程发生、发展过程中重要的事件并对其进行意义阐释的一种专业表达。起初,教师们主要以文字的形式写课程故事,记录自己在课程实施中的行动与思考。随着多媒体与信息技术的发展与普及,课程故事的呈现方式变得更为丰富多样,教师们充分发挥各种媒介的优势,灵活运用文字、图片、音频、视频等手段,最大限度地还原教育现场,让读者能身临其境地感知教育过程中教师、幼儿与材料之间的互动关系。
- 叶小红
- 关键词：课程故事课程实施信息技术多媒体
- 儿童:永不退场的主角
- 2018年
- 如果把幼儿教育比作一幕儿童剧，儿童无疑是其中的主角，舞台、灯光和道具的安排，角色关系的处理和故事情节的展开，都应该围绕儿童来设计。这就是一百多年前杜威提出的“教育的各种措施都应该围绕着儿童旋转”的教育理想。
- 叶小红
- 关键词：儿童剧主角故事情节角色关系教育理想
- 江苏省幼儿园教师规模现状及其“十二五”需求预测被引量：6
- 2011年
- 为实现《江苏省中长期教育改革与发展规划纲要(2010-2020年)》提出的全省学前教育"十二五"发展目标,需要科学地预测和估算江苏省"十二五"期间新增幼儿数及幼儿教师数。本研究结果显示,按照35/2的师生比,江苏省现有幼儿教师数量不仅总量不足,而且存在显著的地区分布差异,主要是经济欠发达地区幼儿教师缺口较大。未来5年,根据江苏省人口出生率与在园幼儿数推算,江苏省幼儿教师缺口将达到3万人左右,其中专科及以上学历者缺2.7万名,本科及以上学历者缺1.05万人。为弥补幼儿教师数量与质量的不足,各级政府应继续加大财政投入,并逐步主要投向幼儿教师的培养、培训及待遇保障;教育行政部门应合理规划幼师生培养规模,多渠道增加幼儿教师培养数量,同时应加强现有幼儿教师学历培训。
- 张晖叶小红
- 关键词：教育均衡
- 把握生成课程的开放性与不确定性被引量：1
- 2019年
- 在案例“因车子引发的课程”中,两位教师观察到班里有孩子对车痴迷后,想以此为契机生成以“车”为主题的课程,却又纠结于“只有少数孩子对车有兴趣能否生成相关课程”以及“是否因孩子产生新的兴趣点而停止已经计划好且正在进行的探究活动”。这两位教师的纠结中隐含着对“可否从个别儿童自发的兴趣出发生成课程”以及“如何追随儿童兴趣以推动课程发展”的困惑。其实,这两个问题的根源在于教师对“如何转变工作方式以应对生成课程的特性”感到困惑和迷茫。这是教师们在将生成课程的理念付诸实践的过程中遇到的带有一定普遍性的问题,厘清这一核心问题具有现实意义。
- 叶小红
- 关键词：生成课程儿童参与不确定性开放性
- 从“兴趣”向“思维”深化——以生成课程“自来水是怎么流到我家的”为例被引量：2
- 2020年
- 前不久,江苏泰兴市育红幼儿园以微信推送的一则课程纪实——“自来水是怎么流到我家的”(以下简称“城市供水探究”)引发了人们较多的关注。不少教师、专家和幼教管理者赞赏该案例中教师的课程意识和探索精神,认为教师敏感地捕捉幼儿生活中的社会热点事件,并生成幼儿关,于“城市供水”秘密的探究活动,符合当前幼教课程改革的方向。
- 叶小红
- 关键词：课程意识幼儿生活生成课程城市供水自来水
- 江苏省六地区幼儿园师资结构现状及存在问题研究被引量：1
- 2013年
- 本研究运用问卷调查法对江苏省六地区720所幼儿园进行调查，结果发现，幼儿教师队伍发生的积极变化是教师学历层次整体上移，幼儿教师专业化程度提升，但也存在师资队伍的年龄结构、职称结构不合理，骨干教师主要集中在办园规模大的幼儿园等问题。
- 叶小红
- 关键词：幼儿园教师师资结构
- 让教育更适合每个儿童的需要——江苏省首届学前特殊需要儿童资源教师研训活动综述
- 2010年
- 2010年5月19-22日，以“让教育更适合每个儿童的需要”为主题的江苏省首届学前特殊需要儿童资源教师研训活动在南京举行。本次活动由江苏省教育科学研究院幼儿教育与特殊教育研究所主办，旨在帮助幼儿园教师初步了解国内外融合教育的理念与实践、学前特殊需要儿童的成因与特点、早期甑别与教育干预，以及实施个别化教育与开展个案研究的方法。
- 叶小红
- 关键词：特殊需要儿童资源教师幼儿园教师
- 有情境的对话 有证据的决策——基于课程故事的反思性实践构想
- 2023年
- 在生成课程的实践中,课程故事被越来越广泛地用于记录和呈现真实的课程样态,成为教师总结和反思课程实践经验的载体。然而,由于许多教师倾向于将课程故事理解为对某一课程的历程性回顾或总结性评价,导致教师在撰写和分享课程故事的过程中发现和反思的问题难以对该课程产生实质性的影响。
- 叶小红
- 关键词：反思性实践课程实践课程故事生成课程情境
- 突破幼儿园教师观察能力提升的瓶颈被引量：9
- 2018年
- 近年来，特别是《3～6岁儿童学习与发展指南》颁布以来，幼儿教育实践正在发生深刻变化：“以儿童为中心”的教育观念进一步得到确立，教师基于对幼儿的行为观察提供有效教育支持的工作模式逐渐形成。随着教育理念的改变，以往不受重视的行为观察能力已成为幼儿同教师最核心的专业能力之一。为了强化教师的观察意识、提升教师的观察能力.
- 叶小红
- 关键词：教师观儿童学习教育观念教育实践教育支持
- 追寻有意义的教育生活
- 2019年
- 一张照片刷爆了朋友圈:一群孩童骑着用气球装饰一新的三轮童车与新郎一起在幼儿园迎亲,而新娘就是他们的老师。这个事件之所以受到很多幼教人的关注,不是因为这场婚礼与众不同,而是因为这位教师将自己人生中最重要的时刻融入到幼儿园孩子的生活,由此,也引发了大家的思考——“幼儿园教育中教师是谁”“如何让教师的教育生活更有意义”。
- 叶小红
- 关键词：主体性
