刘联辉
- 作品数：67 被引量：335H指数：10
- 供职机构：五邑大学经济管理学院更多>>
- 发文基金：湖南省哲学社会科学基金湖南省教育厅科研基金广东省教育教学改革项目更多>>
- 相关领域：经济管理文化科学社会学环境科学与工程更多>>
- 农产品流通效率测度研究综述被引量：1
- 2014年
- 随着经济增长方式的转变,农产品流通效率问题研究对于农业生产、提升消费者福利有着重要意义。文中从农产品流通效率的定义、测度指标与方法、影响因素及流通效率提升策略三个方面对国内外农产品流通效率相关研究进行了综述。研究认为,目前关于农产品流通效率的研究取得了一定的进展,但在系统研究方面还存在一些不足,未来的研究需在研究方法、研究角度和研究内容上继续深入,从而丰富和完善农产品流通效率研究。
- 李丽君刘联辉
- 关键词：农产品
- B2C环境下快递服务品牌的消费者满意研究--基于感知服务质量的中介效应
- 论文从感知服务质量视角出发,探讨了在B2C环境下,消费者对于快递服务品牌的满意度问题.根据相关文献将影响快递服务质量的前因变量归纳为时间价值、物品价值、员工价值和便利价值四大类,通过Amos软件构建SEM进行分析后得出:...
- 何浏徐伟刘联辉肖纯
- 关键词：快递服务业品牌价值服务质量
- 文献传递
- 基于DPSIR模型城市低碳发展指数测度分析:以江门市辖区为例被引量：8
- 2015年
- 该文从当前城市低碳经济发展水平评价的可行性与可操作性角度出发,参考国内外已有的研究成果,构建了基于DPSIR模型的城市低碳发展水平评价指标体系,并运用层次分析与主成份分析法确定各级指标的权重与评价分值,对广东省低碳试点城市江门市辖区进行了实证分析,最后还就江门低碳城市发展提出了相关建议。
- 刘联辉
- 关键词：DPSIR模型低碳城市发展主成份分析
- 多任务委托代理模式下物流外包风险及其防范策略被引量：7
- 2006年
- 多任务是货主企业物流外包的现实要求,基于委托代理关系与物流效益背反,往往多任务委托代理模式下物流外包存在着代理方的投机博弈的风险,本文以物流成本与服务质量双目标为例,阐述了多任务委托代理模式下物流外包风险形成机理,并从委托企业角度提出了相应的风险防范策略。
- 刘联辉许晓涛
- 关键词：物流外包多任务代理
- 农产品加工与物流协同发展——湖南“中部崛起”的战略选择被引量：5
- 2006年
- 刘联辉
- 关键词：农产品加工物流发展农产品价值小生产
- 如何有效控制采购过程被引量：1
- 2000年
- 刘联辉
- 关键词：企业采购管理制衡机制
- 项目化虚拟仿真教学效果影响因素分析——以五邑大学物流专项实践课程为例
- 2022年
- 为促进物流本科教学质量的提升,近年来五邑大学开始物流专项实践课程教学中尝试“项目式教学 + 虚拟仿真教学”相结合的复合式教学模式改革,为把握影响项目化虚拟仿真教学效果的关键因素,为课程教学持续改进提供决策依据,本文设计了18项影响因素指标对五邑大学物流专业的在校学生进行在线问卷调查,并利用SPSS软件对获取的样本数据进行主成分分析,结果表明:教师因素、学生因素、管理因素、条件因素是影响项目化虚拟仿真教学实施效果的四大因素,其中教师因素最为关键,学校应在教师能力素质、学生学习兴趣、课程考核方式以及教学软硬条件等方面进一步提升、强化与改善。
- 刘联辉骆达荣
- 关键词：项目式教学主成分分析
- 基于SE-DEA模型的广东城市物流效率评价分析被引量：26
- 2011年
- 结合城市物流系统的特点,以民用汽车拥有量、通车里程和物流业从业人数为投入指标、地区生产总值和货物周转量为产出指标构建了城市物流效率评价指标体系,运用SE-DEA评价模型,以广东省21个主要城市为研究对象,对各城市物流系统的技术效率、纯技术效率、规模效率、超效率进行了对比分析,并提出了物流效率值相对较低的城市物流系统建设与改进建议。
- 肖丹刘联辉
- 关键词：城市物流
- 以学生为中心的物流专业课程目标达成评价--基于OBE理念被引量：1
- 2022年
- 文章首先从构建评价维度、设计调查问卷、计算课程目标达成度、评价分析课程目标达成度四个方面论述了以学生为中心的物流专业课程目标达成评价流程,然后阐述了以学生为中心的物流专业课程目标达成评价案例。
- 骆达荣刘联辉
- 关键词：以学生为中心
- 基于OBE的物流专业课程目标达成评价研究被引量：1
- 2022年
- 课程目标达成评价是基于成果导向教育(Outcomes-Based Education, OBE)理念人才培养有效实施不可或缺的关键环节,由于传统课程教学评价在以学生为主体和课程目标支撑等方面存在局限,本文从课程考核的过程入手提出一种基于OBE的物流专业课程目标达成评价方法,突出学生的主体作用,通过试卷结构的调整体现课程目标的支撑,同时经过目标分解、逐一评价、结果整合等步骤,最终实现OBE课程目标的达成评价。论文最后以《物流管理信息系统》课程为例说明评价方法的具体应用。
- 骆达荣刘联辉
- 关键词：课程目标物流
